高中生物_遗传定律习题讲评教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

高中生物_遗传定律习题讲评教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:19940600175。
遗传定律习题讲评教学设计 【教材分析】 《生物课程标准》倡导探究式学习模式,注重引导学生积极参与探究,逐步培养学生收集、处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。 《遗传定律及其细胞及分子生物学基础》的知识,学生在平日里的做题过程中普遍感觉知识零散且做题方法灵活,不易掌握,所以在教学中的方法归纳及总结显得尤为重要。本节习题讲评课采用:错题点评——自查自纠——归纳策略——拓展延伸的教学流程,以学生的遗传定律测评卷中发现的问题为源头和依托,借助拓展提高卷做为评价依据和拓展平台,通过课堂上老师的点评,学生自查自纠并一起归纳该类题型的处理策略,真正实现学生知识能力的扩容以及解题能力的提升,从而最终达到预定教学效果。 【教学目标】 1、明确遗传定律在全国生物高考卷中的地位及分量 2、通过对遗传定律测评卷易错题的自查自纠,找到问题根源,理顺做题思路,能够熟练地借助拓展题进行认知的延伸 3、从出题人的命题立意出发,明确考试题考察的两个主要方面:知识层面及能力层面 【教学重点】 1、知难行易类题型解题策略的归纳及拓展提升 2、顺水推舟类题型解题策略的归纳及拓展提升 【教学难点】 1、知难行易类题型解题策略的归纳及拓展提升 2、顺水推舟类题型解题策略的归纳及拓展提升 【教学过程】 教学过程 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 导入 播放许巍的《生活不止眼前的苟且》 1大屏幕滚动展示本节课的《前言》,提高学生本节遗传定律习题课的兴趣及自信心。 2大屏幕展示 生物不止眼前的苟且——还有诗和远方 阅读大屏幕滚动《前言》 探究新知 ?设计以下几个环节达成教学目标: 【活动一、遗传定律在全国生物高考卷中的地位及分量】 模块 知识内容 12年 13年 14年 15年 16年 17年 题号 遗传定律 31 6 31 5 32 6 32 6 32 6 32 遗 传与进化 分值 10 6 12 6 9 6 9 6 12 6 12 合计 10 18 15 15 18 18 归纳:出现频率极高(高频考点),属于高考必考内容。 【活动二、习题处理】 流程:错题点评——自查自纠——归纳策略——拓展延伸 题型一:生活认知类 代表题型:1、 2、 3 环节一:点评题型:2 环节二:2.人的黑发对金黄色发为显性,一对夫妇全为杂合体黑发, 他们的两个孩子中,一个为黑发,另一个为金黄色发的概率 为(? ) A.3/16?? ??B.9/16 ?????C.6/16 ????D.1/16 环节三: 解题策略归纳:生命现象源于生活,发生于生活中。学会用生活认知(如肝脏肯定无法产生配子、生两个孩子必定有先后顺序)或者既定事实(如种皮是由母本的珠被这种体细胞未经受精发育而来)去解释生命规律。 环节四: 拓展提高: 1.某豌豆种群中,AA,Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%.若该种群中的aa个体没有繁殖能力,其余个体自然状态下繁殖,理论上,下一代AA:Aa:aa基因型个体的数量比为(  ) A.3:3:1 B.4:4:1 C.3:2:1 D.1:2:1 题型二:知难行易类(纸老虎类) 代表题型:4、5、6、10 环节一:点评题型:5 环节二:5.果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;长翅 基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。现有一只红眼长 翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1的雄果蝇中约有1/8为白眼残 翅。下列叙述错误的( ) A.亲本雌果蝇的基因型是BbXRXr B.亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2 C.F1出现长翅雄果蝇的概率为3/16 D.白眼残翅果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞 环节三: 解题策略归纳:莫被假象迷惑,找关键核心点,善用拆分策略, 真正做到举重若轻。 环节四:(讨论) 拓展提高: 2.(2017?新课标Ⅱ卷.6)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中:A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比,则杂交亲本的组合是( ) A.AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbdd B.aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD C.aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbdd

您可能关注的文档

文档评论(0)

ehuanle
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐