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;你知道这是哪些少数民族吗?;这些小朋友来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。; 1.大青树下的小学;吴然:云南人,现代著名作家,中国作家协会会员,主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品:《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。;;1.会认本课10个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。 (重点);;坝子;冷艳;;;;好;指粗大而结实。;指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 ;;;;;;;;;;;;;;写 好 生 字;;;让我们走进课文,看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的?;初读课文; 课文先写(
);再写( );最后写( )。;初读课文后,你感受到了什么?;精读课文; 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。;; 那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。;同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。;“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。; 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。; 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。;总结升华;“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……”;操场中间有一棵高大粗壮的大青树,粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹,凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花,蜜蜂在花丛中采蜜,蝴蝶在花丛中飞舞。一阵风吹来,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……; “这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。”; “美丽的学校、团结的学校、欢乐的学???、祥和的学校”就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。;;;先让我们一起来总结本课内容吧;课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。;;学习运用排比的修辞手法;;一、读拼音,写词语
róng qiú fú zhuāng zǎo chen
dǎ bɑn diàn yǐng lǎng dú
;二、在括号中填上合适的词语。
( )的小鸟 ( )的国旗
( )的枝干 ( )的老师
( )的学校 ( )的民族;一、课文选材:三个场景
1.排序:课文写了下面三个场景,请按顺序排列,加上序号。
( )下课了,大家一起开展活动。
( )早晨,小学生来到学校。
( )上课了,大家一起读课文。;2.选择:“大青树下的小学”是指我国( )的一所小学。
A.西部边疆 B.北部边疆
C.西南边疆 D.东北边疆;二、学校特点:边疆民族小学
1.美丽的边疆小学:先填写,再判断。
(1)最有趣的是,跑来了两只________。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
(2)……招引来许多________,连________、________也赶来看热闹。
这里写小动物的作用是:
A.为了说明它们很顽皮,干扰了学校的秩序。( )
B.为了突出孩子们学得专心,玩得愉快。( );2.团结的民族学校:先填写,再选择。
(1)上课了,不同( )的小学生,在同一间教室里学习。
(2)大家( )不同,来到学校,都成了好朋友。
(3)同学们向敬爱的老师问好,向高高飘扬的( )敬礼。
以上句子说明( )
A.不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。
B.不同民族的少年儿童都有爱国之心,他们紧紧团结在中华民族这个大家庭里。;;同学们你有什么收获?;
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