高中语文苏教版必修四《锦瑟》教学课件(PPT 可编辑版).pptVIP

* * * * 李商隐诗选读 贾生 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 嫦娥 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。 李商隐诗选读 乐游原 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏 历览前贤国与家,成由勤俭败由奢—咏史 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。—无题 天意怜幽草，人间重晚睛。 —咏史 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁—代赠 桐花万里关山路，雏凤清于老凤声—呈畏之 李商隐诗歌的特殊风格、独特境界主要表现在三个方面： 一是构思谨严，立意高超，深情婉转； 二是语言方面，绮丽典雅，词藻繁艳； 三是表现手法，善于用典，工于比兴，象征、暗示的修辞技法比比皆是。  苏教版高中语文必修四 教学课件 祝你学习进步！ 谢谢观看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 苏教版高中语文必修四 教学课件 李商隐（约813—858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。 　　在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。 锦 瑟 李商隐 李商隐诗现存约六百多首，大都以抒情婉曲见意，往往寄兴深微，想象奇特，余味无穷。尤其他以男女爱情相思为题材的诗，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。能以典型特征的刻画和环境气氛的渲染，表达事物的内在神韵，寄寓诗人的情怀。但他的诗里往往是避实就虚，刻意求曲，打破了时空顺序，混淆了实虚境界，透过一种象征手法把感情表现出来。由于省略了表面和内在的过度和关联，诗句间跳跃很大。再加上他多愁善感和政治上的沉浮，使人读起来感到晦涩难懂。他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是借古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。 　　他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。 　　作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。 　　诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。 　　李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年. 锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的盛岁年华. “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。 首联 起兴 比喻 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃. 昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志欤?俄而觉,则蘧蘧然周也．不知周之梦为蝴蝶欤？蝴蝶之梦为庄周欤？ 象庄生梦化蝴蝶，变幻迷离，晓梦醒来，转眼成空.象望帝身死化魂，满腔的春情春恨，都托于泣血悲啼的杜鹃． “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。” 颔联 “庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托； “杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。 而“晓、春”又似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。 典故 传说 沧海月明珠有泪,蓝天日暖玉生烟. 象青苍的大海之中明月映照着寂寂流泪的遗珠，象蓝田玉山之上升起丝丝缕缕可望不可及的青烟． “沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。” 颈联 “沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境； “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。 此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 典故 传说 此情可待成追忆,只是当时已惘然. 这种情境何须今天再去追忆，既