魏公子列传导学案苏教版.docxVIP

《魏公子列传》导学案 学习目标： .  掌握文中重要文言实词  、虚词及句式，并能够翻译全文。 .  了解作者由人物的活动展示历史，在历史的发展中刻画人物，从而把人物  、历史都写 活的高超艺术手法。 .  了解信陵君礼贤下士  ，救人于危难之中的思想品质，理解作者对信陵君的热情礼赞。 学习重点和难点： ． 学习文言知识，把握文章思想内容。 ． 了解作者对人物言行 心理的直接描绘或借助周围人物的对比烘托，以及运用细节描 写来刻画人物形象的手法。 学习方法： 诵读、 质疑 、合作探究 找出细节描写来反复鉴赏评析，了解作者刻画人物的方法。 学习过程： 第一课时 一． 常识背景 . 战国四公子： 战国时候，魏国的信陵君 、齐国的孟尝君  、赵国的平原君  、楚国的春申君，他们都 以养门客著称，号称“战国四公子” 。 .  春秋五霸： 指齐桓公、  晋文公、  秦穆公、  宋襄公、  楚庄王。 .  士与门客： 到了春秋末期，士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。他们或有较高的文化素养，或 有高强的武艺，或有一技之长。各国统治者就招募这些人，养为“门客” 。战国时，门客们发挥过很大的作用，他们可以为统治者出谋划策，可以搞外交策略，可以指挥军队，充分显示 了聪明才智。 因此统治者大多礼贤下士， 给门客们发挥才干的机会， 这样也有利于在政治、 外交 、军事斗争中取得胜利。 五霸之一的晋文公就是统治者礼贤下士的代表。他是魏国的公子，魏国安釐王的弟弟，因其封地是信陵，所以称为“信陵君” 。 二．预习要求 .给下列加点的字注音 安釐王 薨 睥睨 馁虎  夷门监者 譬若  厚遗之 嚄唶宿将  执辔 自刭 . 找出各句子的通假字，并解释。 （）直上载公子上坐（ ） （）俾倪故久立，与其客语（ ） () 辞决而行（ ） （）以至晋鄙军之日，北乡自刭（ ） .参考注释借助工具书疏通全文。 三．文本研习，合作探讨 .研读课文第二段，作者写魏公子自迎侯生时，进行了哪些典型的细节刻画，来表现人物 思想性格的 ？ .秦兵围困邯郸，赵王向魏国求救，魏王害怕秦国，不敢救赵，只有魏公子“乃请宾客， 约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。 ”这表现力魏公子的什么样的精神品质 ？ 四．当堂检测 .解释加点的词语 （）士无贤不肖皆谦而礼交之 （ ） （）欲厚遗之 （ ） （）侯生摄敝衣冠 （ ） （）与其客语，微察公子 （ ） （）乃谢客就车 （ ） （）遍赞宾客 （ ） （）过客以观公子 （ ） （）公子往数请之 （ ） （）吾攻赵旦暮且下 （ ） （）让魏公子曰 （ ） （）独不怜公子姊耶 () ()约车骑百余乘 （ ） .下列加点的词，意义和用法相同的一项是： （ ） ．欲以观公子 市人皆以嬴为小人 .遍赞宾客 子夏之徒不能赞一词 .与其客语，微察公子 微君之疾，群臣固且请立赵后 .乃谢客就车 侯生乃屏人间语 .下列信息编为四组，全是从侧面烘托信陵礼贤下士的一组是： （ ） （）公子从车骑，虚左， ，自迎夷门侯生 （）公子颜色愈和 （）魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒 （）市人皆观公子执辔 （）从骑皆窃骂侯生 （）公子引侯生坐上坐，遍赞宾客 .（）（）（）  .（）（）（） .（）（）（）  .（）（）（） .翻译句子： （）然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭。 （）今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也。 （）公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。 五． 布置作业 总结整理本课所学的文言知识，预习新课。 第二课时 一． 检查预习 分析一词多义现象 故 终不以监门故而受公子财 燕太子丹，故尝质于赵 父母俱在，兄弟无故，一乐也 故久立，与其客语 谢 乃谢客就车 所以不报谢者 旦日不可不蚤自来谢项王 形谢而神灭  过 愿枉车骑过之 行过夷门，见侯生 且尔言过矣 过蒙拔擢 数 公子往数请之 请数公子行日 数罟不入洿池 胜负指数，存亡之理 二． 文本研 （一） 本文的文言 象 . 活用 （）仁而下士 （ ） （）朱亥袖四十斤 椎 （ （）椎 晋鄙 ( ) （）臣修身 行数十年 ( （）故久立公子 市中 ( （）公子怪之 ( ) （）魏王怒公子盗其兵符 （ .古今异 （）公子 色愈和 （ ） （） 所以自附 婚姻者（ （）以公子退 也 （ ） .特殊句式  （）留 壁 （ ） ） （） 孝成王德公子（ ） （）皆 而礼交之 ( ) ) （）公子从 ( ) ) （）侯生乃屏人 ( ) （） 能急人之困 ( ) ）（）今公子有急 （ ） （）而以公子 者（ ） ）（）然公子遇臣厚 （ ） （）安在公子能急人之困也 （ ） （）何功之有哉 ？（ ） （）而如 最幸 （ ） （