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如何对小学生进行思想道德教育 　随着素质教育的提出和付诸实施,对于学生的综合素质和思想道 德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视,新教改更是把提高学 生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置。正所谓“一年之计 在于春,一天之计在于晨”,做任何事情一个好的开始是至关重要的,其对 事情的发展以及最终的结果都起着十分重要的作用,这个道理在教育 方面体现的尤为明显。当代的素质教育提倡培养全方位的人才,要求德 智兼备,小学的教学正是一个学生受教育的开始,其德育方面的培养也 非常重要。作为小学德育教学工作者的我们应该从教学过程中的一点 一滴做起,调整自己的教学方法,把培养学生的德育素质作为首要的教 学目标,切实地做到提高学生的综合素质。如何抓住机遇，让德育工作 在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈 几点看法。 一、加强师德建设，建立高素质的教师队伍。 教师是对受教育者施加影响的主要方面。一名称职的教师， 除 了要有广博的文化素养，精通所教学科的知识和技能，懂得教育教学 规律之外，重要的是应具备高尚的思想 道德品质。德高为师，身正为 范。身教重于言教。教师的心理品质、价值取向、言谈举止都直接影 响着学生。教师如果不重视自身思想品德修养，在言行上表现出双重 人格，就会在学生面前丧失自己的威信， 学生对教师的教诲就难以 信服，甚至产生逆反心理，也就达不到预期的教育效果。教师应时时 记着自己的特殊身份，加强“自塑”意识，严于律己，做到自尊、自重、 自爱，为学生提供积极的正面的教育影响。通过组织多种形式的学习 和活动，加强教师的师德培养，使教师具有明确的政治方向和坚定的 事业心，正确的思想方法和良好的品德修养，无私的奉献精神和高度 的责任感。 二、把德育工作摆在首位，做到心里。 反思传统的德育教育方式，我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观， 将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行 为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。 我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机 遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发 挥德育养德的育人功效。我校积极探索灵活多变的教育方法，加强对 小学生的思想教育，强化学习的氛围，形成了你学、我学、大家学的 浓厚学习风气,此外，我们还组织学生走出校园，深入社会，引导学生 从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。 三、德育教育重在实践，体验过程。 思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今 中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在 德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个 结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相 结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展 的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一 系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从 而形成了良好的校风。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中不 可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断 的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。 四、德育教育需巧抓机遇，把握时机。 人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形 成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光说教是不能深入人心 的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目 染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的 开展教育工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式”、“灌 溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇，充分利用“节日庆典、校班（队） 会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育基地”等，不失时机的加 强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德转化为自觉道德行 为。例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”活动， 学唱感恩歌，号召送给妈妈一份珍贵的礼物等。通过指导教育，有的 学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一次衣服，有的 学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之 情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。 五、