10.1统计调查第一课时教学设计.pptx

南湖中学七年级数学教学设计 主备人：朱丽佳 执教人：朱丽佳 10.1 统计调查（第一课时） 1 了解全面调查收集数据的方法，会设计简单的调查问卷。了解全面 知识与技能 调查的一般步骤和适用范围。会制作扇形统计图，能用统计图直观、 教学 有效地描述数据。 过程与方法 目标 经历收集数据、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的过 程. 情感、态度与 价值观 培养学生分析、解决问题的能力，同时增强应用意识 课型 新授课 课时 第一课时 教学重点 了解全面调查的一般方法 教学难点 了解全面调查的应用范围，并能根据已有的数据画出条形统计图和扇形统计图。 教学方法 通过创设情境引发学生思考，引导学生积极动手动脑进行探索。教学环节的设计与 展开都以生活中的常见问题为出发点，让学生在自主探索的过程中，形成自己的 观点。 教学准备 PPT 课件 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 教 学 内 容 师生活动 设计意图 一、创设情景 学生讨论，自由发表见 解，并形成可行方案。 学生自主发言，教师总 结举手示意的方法优点是简 便、快捷，缺点是被调查的 对象不能太多. 问卷调查的 方法优点是程序规范，被调 查的对象可以比较多，缺点 是被调查对象少时不够简 便、快捷. 学生探索交流，教师引 导学生形成比较合理的调查 问卷。 问题一 如果要了解全班对新闻、体育、动 画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，请同 学们想一想你怎么调查.调查到什么程度就 达到了调查的目的了，调查的对象是什么？ 问题二 为了得到全班学生对这五类节目 喜爱人数的百分比，我们需要做哪些事情？ 用举手示意的方法和问卷调查的方法各有 什么优点和缺点？ 本环节是统计中 二、小组讨论 的第一步——收集数 据。教师从生活中的实 问题三 设计问卷调查的目的是什么?请每 例提出问题，目的是降 个小组为此活动设计一个调查问卷? 低学生的心理难度。学 生完成这几个问题的 过程中，自然的锻炼了 《课标》中要求的独立 设计调查表的能力。 南湖中学七年级数学教学设计 主备人：朱丽佳 执教人：朱丽佳 教 学 过 程 调查问卷 年 月 在下面五类电视节目中， 你最喜爱的是（ ） A.新闻 B.体育 C.动画 D.娱乐 E.戏曲 填完后，请将问卷交数学课代表． 问题四 如果想了解男、女生喜爱节目的差 异，问卷中还应包含什么内容？ 设计好调查问卷可以收集数据，某同学 经过调查，得到以下 50 个数据，观察下列 数据，你能看出全班同学喜爱各类节目的情 况吗？ C C A D B C A D C D C E A B D D B C C C D B D C D D D C D C E B B D D C C E B D A B D D C B C B D D 问题五 怎样整理数据？我们运用什么方 法能够更为清晰地发现这些数据中的规律 呢？ 问题六 怎么得到全班学生对这五类节目 喜爱人数的百分比呢？ 学生探索交流，并大胆 合理的改动调查问卷，教师 引导：还应该增加性别。 学生观察思考，很容易 得出答案：不能。 学生回答：数一数每个 编号的个数；画“正”字； 列表等。教师：（介绍“划 记法”）我们一般都是列出 一个表格，通过画“正”字 进行记数，“正”字的每一 划代表一个数据，这种方法 被称为划记法。请同学们设 计一个表格整理一下这些数 据。 本环节是统计的 第二个步骤——整理 数据。学生在教师的引 导下，利用具体情境， 将第一步中的数据进 行分析整理，从而降低 学习难度，培养了学生 初步整理数据的能力。 2 南湖中学七年级数学教学设计 主备人：朱丽佳 执教人：朱丽佳 从表中我们可以清楚的看到同学喜爱 各类节目的情况，例如最喜爱新闻节目的同 学有 4 名，占全班同学的 8%；最喜欢体育 节目的同学有 10 名，占全班同学的 20%等。 三、动手操作 问题七 为了更直观地看出上表中的信息， 你能画出条形图描述表中信息吗？ 问题八 还能用