书法的教学美.docVIP

PAGE PAGE 7 引导学生感知美.鉴赏美.创造美.体验美 书法教育不仅能培养学生的书写能力，而且它具有育德、启智、健体和审美作用。书法能够陶冶人的情操，锻炼人的意志，提高审美能力，而审美教育是一种润物无声的内心感染活动，是一个深邃的熏陶过程。在书法教学中要充分利用书法的文字美、结构美和作品美，调动美的情感，培养美的想象，激发美的发现，引导学生从感悟中去体验美，创造美、获取美。 一、感知美。 苏霍姆林斯基说过：“美是心灵的标准，它使我们的精神正直， 良心纯洁，情感和信念坚定。”审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分，素质教育必须贯穿审美教育，教师在教学中应尽可能地将书法的诸多审美因素让学生在感知美的基础上得到发挥，从而与学生的审美经验接轨，产生浮想连翩的效果。我们如果灌输给他们一种起着心灵感应作用的思想教育审美教育，就能让学生在美的享受中接受教育，不知不觉地受到高尚，健康的思想感情的熏陶。感知美是审美教育的基础和前提，审美能力的培养要最大限度地调动学生的审美情趣，在美的熏陶下才能从感知飞跃到创造。中国书法是一门造型艺术，字形结构蕴涵着审美因素，即所谓“有形则有势”、“有形而有神”。书法教学中教师必须想方设法的让学生耳濡目染，陶醉其间，引导学生通过观察、分析，去发现书法的魅力何在，通过感知激发情趣，因为情趣是学习动力，情趣化教学符合小学阶段的孩子，可以让孩子主动学