【2019年整理】小学美术二年级下册教案全册（完整版）.docxVIP

第四册美术教案 一、教学目标  春天在哪里 提高对色彩的认识和表现力。 培养丰富的想象力， 通过小组学习的形式， 把自己对春天的印象与同伴进 行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。 感受春天，了解春天的色彩， 培养对大自然和生活的热爱之 情。 二、教材分析 教材编写思路。 本课属于“综合·探索”领域， 是一堂集绘画、 欣赏、手工为 一体的综合课。 二年级的学生， 可以通过自己对春天美景的观察， 对名家作品的欣赏，自己总结发现春天的色调。 通过玩颜料的环节， 自己去探究适合春天的绿色。 本课由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成， 它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课， 目的是让学生喜爱春天，使他们的多种能力得到发展。 重点、难点。 重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 三、教学课时： 2 课时 四、教学设计第一课时 课前准备 （学生）水彩笔或者油画棒、纸张。 （教师）课件。教学过程 寻找春天。 带领学生参观校园， 找寻校园的春天， 培养发现美的眼睛。 交流：你发现春天在哪里？ 欣赏春天的美丽景色。 春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色， 欣赏图片， 学生自己来总结春天的色彩。 （1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。 (2) 春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 布置作业。 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象， 创作一幅春天的画。 学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即 可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 展示点评。 将学生的作业布置成春天的花园， 逛一逛“春天的花园” ， 一边逛，一边评价。适时点评、奖励。 找一找最美的风景，说说美在哪里。 拓展游戏“小燕子”。 让学生在《小燕子》的旋律中翩翩起舞，结束美术课。第二课时 课前准备 （学生）水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料。 （教师）平面或立体的拼贴作品、课件。教学过程 导入环节。 除了绘画，我们还有很多方法；现丈方法来表现对春天 的喜爱，比如歌唱、舞蹈、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废 旧材料来制作一个春天的百花园。 以综合材质的作品导入， 激发学生学习的兴趣。 揭示课题：《春天在哪里》 欣赏环节。 平面作品的欣赏：《小姑娘》、《神奇的大树》。布贴， 综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。 立体作品的欣赏。从平面转为立体，教师示范。学习教材 中最基本的手 工技法。立体花束的制作有点难度， 教师示范起到事半功倍的效果。 体验环节。 学生作业。动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的 学生作业。动手实践，大胆表现。互相欣赏，提高学生的动手能力以及 评价能力。 教师指导，帮助有困难的学生。 4. 课外拓展。利用完成的作品搞一次以春天为主题的班队活 动。 一、教学目标花 盛开的鲜花 感受鲜花的美，了解鲜花与人类生活环境的关系。 学习渐变色，掌握渐变色的涂色要领，进行涂色练习。 培养善于观察、勤于表现的习惯。二、教材分析 教材编写思路。 花是美的象征，是大自然赋予我们人类的瑰宝，姹紫嫣红、 芳香四溢的花儿，令人赏心悦目。万紫千红的花儿，不仅给我们 的物质生活提供了良好的生态环境， 也给我们的精神世界带来了美好的享受。本课的重点定位于学习渐变色， 对于鲜花的外形也要引导学生进行观察和分析。 教师应重点引导学生观察自然界鲜花的色 彩，在观察鲜花外形和色彩的基础上了解渐变色， 发现渐变色的色彩规律，并能通过学生的自主探究， 初步掌握单色渐变和多色渐变的涂色方法。 在学习涂渐变色方法时， 教师应引导学生掌握几种基本的涂色技巧： (1) 由轻到重或者由重到轻的渐变涂色方法； (2 ）运用点或线的疏密排列产生渐变的涂 色方法； (3) 先由深到浅， 或由峩到深阶梯式排列色彩， 再平涂产生渐变的涂色方法等。 教师应引导学生观察鲜花， 养成善于观察和美化生活的习惯，将渐变色的涂 色方法运用到生活中去。 重点、难点。 重点：掌握几种基本的渐变色涂色方法。 难点：自主探究发现渐变色的涂色新方法。三、教学课时 1 课时 四、教学设计课前准备 （学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料。 （教师）鲜花图片资料、课件、范画、绘画工具材料。教学过程 谈话导入，欣赏感悟。 教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走 进大自然，欣赏盛开的鲜花。 请学生说一说鲜花美在哪里。小结：鲜花美在苴炎在述鲜花美在它的形 状和色彩上。 观察思考，尝试表现。 师生共同分析鲜花的基本结构。 欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。 欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是