真正的友谊学习教案.docx

《真正的友谊》教案 母彩娥 教学目标： 认知： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。 情感： 愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气” 。 行为： 与同学相处能宽以待人，严以律己。发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学准备： 多媒体课件 教学时间 ：一课时 教学过程： 激情导入： 伴着轻松愉快的旋律，我们一起来进入今天谈话的内容──真正的友 谊。 你听过这首歌吗？知道歌曲的名字吗？找呀找呀，找朋友，找到一个 好朋友，敬个礼，握握手是多么令人高兴的事啊！生活中每个人都在寻找 自己的朋友，六年的小学生活你找到自己的好朋友了吗？能告诉我们他的 名字吗？ 精彩回忆 每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友谊。你享受过友谊的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！ 友谊像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐，除了这些快乐，生活中和朋友在一起的时候遇到过烦恼吗？感悟驿站 人人都希望得到友谊，可友谊的建立和发展往往不会是一帆风顺的，甚至还会遇到矛盾，这时应该怎样对待呢？一起来看一看，发生在许卫和 吴小中这对好朋友之间的事吧！请同学们打开课本第 12 页，请你认真地读一读这个故事，读完以后谈谈自己的感受。 许卫在友谊面临考验的时候，做出了正确的选择，张苏同学也遇到了类似的问题，这不正发愁呢，你能帮帮他吗？ 出示课件：插图和配音 想想张苏发愁时会是什么样子呢？谁愿意给大家演一演？ 瞧，把他给愁得，谁愿意来帮帮他呢？真替你高兴，这么多同学都愿意帮你，来你自己找个人帮帮你。张苏现在你知道该怎么办了吗？（提醒他谢谢大家） 张苏如果不批评包小新，包庇朋友的错误，其实是哥儿们义气的表现，现实生活中有些同学错误地把哥儿们义气当成真正的友谊，在我们班发生过这样几件事，我想请你来评判一下他们这样做对吗？为什么？出示课件：文字和配音 到这里，你能说说什么样的友谊才是真正的友谊吗？换句话说，和朋友相处的时候，彼此间最需要的是什么？我们不妨前后四个人一起来交流 交流自己的经验和看法，一会儿再告诉大家。 （鼓励学生发言，帮助学生总结，指导学生板书） 我们都渴望得到友谊，但要想获得友谊，首先应该是播种，伸出我们友爱的双手去温暖他人、帮助他人、关心他人、理解他人，用心去浇灌友谊之花。只有这样你才能体会友谊的快乐，才能品尝友情的甘甜。挑战自我 同学们说的非常好，我想请大家对照一下自己。 出示课件：想想平时自己对待朋友时，哪方面做的还不够好？ 知不足而后进，只要大家努力地改正，想信你和朋友的友情将更加深厚。真情告白 我们马上就要毕业了，六年的小学生活，而今只剩下短短的八个月了。朝夕相处的好朋友转眼将各奔东西，到那时朋友见面的次数也将逐渐减少，也许，有些朋友今生今世也难得再见一面！ 出示课件：此时此刻，你最想对你的朋友说些什么呢？ 请把你想说的话写在自己亲手制作的连心卡上好吗？一会儿把这张珍贵的连心卡送给你的朋友。 学生真情流露，倾诉肺腑之言，互送连心卡。 总结升华 同学们，真正的友谊能使欢乐增倍，使痛苦减半。真正的友谊需要用真诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去呵护。友谊珍贵， 知音难觅，千里难寻是朋友，让我们一起唱响《永远是朋友》 。让我们一起走向生活，广交朋友，一起用心去体会友谊的真谛吧！ 一段歌曲后，老师饱含深情地对学生说： “朋友之间的一个微笑，一声叮咛，一次握手，一次拥抱都会令人终生难忘，在这难忘的时刻，请你用自己的方式来向朋友表达你心中这份浓浓的情意吧！ ” 在深情的歌声中结束这一课。 板书设计： . 理解 支持 关心 真正的友谊 信任 安慰 帮助