罗布泊，消逝的仙湖(人教版八年级必修).pdfVIP

罗布泊，消逝的仙湖(人教版八年级必修) 课题罗布泊，消逝的仙湖课型自读点拨 课时两课时授课喻安君 素质教育目标知识与能力目标1．积累词语，掌握“萧瑟、和煦”等词的读音形义并学会运用； 2．了解报告文学的文体特征； 3．了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识； 过程与方法目标4．运用设问、概括提要的方式理清行文思路，培养学生筛选信息、概括要点的能力 和语言表达能力； 5．揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累； 情感与价值目标6．培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。 重点目标3、4、5难点目标4、5 教学准备查找有关罗布泊的资料。 教学过程教学内容活动形式 一、导入新课 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖； 那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲； 那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难； 那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方； 那就是罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使 罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖――罗布泊。 二、背景简介： 古罗布泊诞生于第三纪末、第四纪初，距今已有200万年，面积约2万平方公里以上，在新构造运动影 响下，湖的盆地自南向北倾斜抬升，分割成几块洼地。现在罗布泊是位于北面最低、最大的一个洼地 ，曾经是塔里木盆地的积水中心，古代发源于天山、昆仑山和阿尔金山的河流，源源注入罗布泊洼地 形成湖泊。 罗布泊曾有过许多名称，有的因它的特点而命名，如坳泽、盐泽、涸海等，有的因它的位置而得名， 如蒲昌海、牢兰海、孔雀海等。元代以后，称罗布淖尔。汉代，罗布泊“广袤三百里，其水亭居，冬 夏不增减”，它的丰盈，使人猜测它“潜行地下，南也积石为中国河也”。这种误认罗布泊为黄河上 源的观点，由先秦至清末，流传了2000多年。到公元4世纪，曾经是“水大波深必讯”的罗布泊西之楼 兰，到了要用法令限制用水的拮据境地。清代末叶，罗布泊水涨时，仅有“东西长八九十里，南北宽 二三里或一二里不等”，成了区区一小湖。1921年，塔里木河改道东流，注入罗布泊，至50年代，湖 的面积又达到2000多平方公里。60年代因塔里木河下游断流，使罗布泊渐渐干涸，1972年底，彻底干 涸。历史上，罗布泊最大面积为5350平方公里，民国20年 用诗词一般的语言引入，并设置悬念，激发学生的兴趣。 板书课题。 学生念读查找的资料后，教师再作补充。 教学过程教学内容活动形式 ，其面积为660平方公里。1972年，最后干涸部分为450平方公里。 罗布泊今昔对比，令人痛惜，罗布泊消亡的原因，令人遗憾。全文的思路大体是这样的：开头是今日 罗布泊的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象，然后着重说明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日 罗布泊的荒漠景象，最后推而广之，说到清海湖、月牙泉的颓势，篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁 。 三、文体常识 本文是报告文学，它是用文学手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存在的先进人物 ，反映人民群众多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式 写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。 1．报告文学与消息、评论、通讯等的相同之处。 报告文学与消息、评论、通讯等同属于广义上的新闻范畴，都是报刊、广播和电视中关于现实情况的 报道文章，而且一般应为社会公众近期较关心的事件。 2．报告文学与消息、评论、通讯等的不同之处。 ①时间上。消息、通讯是最强的，基本都是当天或前一两天以内的事情，突出“新”的特点。报告文 学在时间上相对差许多，有时是已发生过一段时间再进行深入调查和细致报道，本文是记述探讨了罗 泊布消逝几十年后再度被人们关注所写的一篇报告文学。 ②表达方式上。消息、通讯一般以记叙为主，以极简单的评论为辅，有时没有评论。评论主要以记叙 、议论为主，表明某个党派、阶层、团体或个人的观点；报告文学则可以广泛灵活地运用各种表达方 式。 ③文章目的上。消息、通讯只是将事情公之于众，使人们了解最新近发生的事情。评论则代表某一社 会力量的观点和利益，引导舆论导向，阐释事件动态；报告文学则是对某一事件、现象的历史，发生 发展的渊源、经过，事件造成的后果、影响，涉及到的社会范围，将来的可能发展趋势及影响作深入 调查、了解、反思，其思想内涵、感情色彩、社会意义比前两者深刻得多，丰富得多。 四、初读课文： （一）正确识读、理解文中生字： 萧瑟（sè）和煦（xù）干涸（hé）吞噬（sh