语文人教版五年级上册语言朗读.docxVIP

【高效教学】 课时计划 课题名称 课时安排 课标、 教材及学 情分析  “精彩极了”和“糟糕 1 课时 课型与教学模式 品读、领悟法 [课程标准 ] 1 、认识 6 个生字，会写 14 个生字 、有感情的朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。 、通过人物动作、语言、和心理描写的语句，体会作者怎样理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式 [重点 ] 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱 [难点 ] 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 [环境设计与教具选择 ] [ 教学过程与方法 ] 一、课前活动。用 精彩极了 和 糟糕透了造句 二、课题导入 1 、预习完课文问后，谁认出了“精彩极了” 和“ 糟糕透了”是父亲和母亲评价“我”诗歌的话，所以用引号。 、带着文中的感情读读这两个句子三、课文梳理 、课文的内容 、段落 四、品析课文 （一）、当“我”写了第一首诗后，父母的评价和我的表现各是怎样的？ 、学生自己找，自己说 、出示：“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷到： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 ” A、我的母亲说这话时的心情如何呢 看来她是真心赞美“我”了 “赞扬声雨点般落到我身上” 雨点是什么样的 ，那么妈妈的夸奖是什么样的此时，我的反映是什么 腼腆、得意扬扬、自豪、满怀信心我会想什么呢？ 还不够得意扬扬。 终于等到了晚上八点父亲回来了。 出示：“亲爱的，发生了一件 奇妙 的事，巴迪写了一首诗，精彩极了 ”省略号的作用， 赞扬声雨点般落下 出示对话“亲爱的，发生了一件 奇妙 的事，巴迪写了一首诗，精彩极了 ” “对不起，我自己会判断的。 ” 诗只有十行，可我觉得他读了几个小时 “我看这首诗糟糕透了。 ” “亲爱的。 我真不懂你是什么意思！ ”“这不是在你公司里。巴迪还还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。 ” 我的反映： 冲出饭厅、跑进、扑到床上。 我沮丧、难过、伤心。 （三）结合课文前 15 自然段你是如何看待父母的不同评价。 出示：我从心底里知道， “精彩极了”也好 “糟糕透了”也好都是出于爱 （四）、你们喜欢“精彩极了”还是“糟糕透了”如果只有一种行吗？如何对待鼓励和批评 出示：生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的灵感和创作的 出示：我谨慎地把握住我生活的小船 （五）、填写横线 ------ 爱 [知识点 ] [ 作业计划 ] [ 板书计划 ] [ 课后反思 ]