语文人教版五年级下册《少年闰土》.docxVIP

【教学目标】 1、学会本课７个生字，能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、 厨房、刺猬、畜生、胯下。 2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 4、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。 【学情分析】 因为课文写的是少年时代的事情， 学生容易产生共鸣。 但由于时代的原因，对 一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。 【课前准备】 师：准备多媒体 课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、 雪地捕鸟、分别时的动画）。 生：了解鲁迅的生平及文学成就。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、出示“其实世上 ” ，读，简单理解。 这是鲁迅在他的小说《故乡》结尾的一句话， （简介背景）今天我们要学习的《少年闰土》就是从中节选出来的一个片段。 （齐读课题） 二、出示课件，学习插叙，简单了解其作用。作者说“这不是我时时记的的故乡” ，那他时时记得的故乡是什么样的？（找到 1 自然段，读）与现在的故乡相比，我回忆中的故乡有哪些特点？（美丽宁静、五彩缤纷、充满活力 ） 三、现在，我们随着鲁迅一起走进他回忆中的的故乡，齐读课文，思考：课文的主要内容是什么？ （“我”和闰土从相识到相处，最后相别的事）四、学习描写闰土外貌的内容。 １、过渡语： 一般情况下，我们认识一个人的时候， 首先看到的是这个人的什么呢？ （要想认识一个人，先要看他的外貌。 ） ２、闰土长什么样呢？找出有关句子。 ３、读 “他正在厨房里 用圈子将他套住了 ”一句。 板书：（紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈） ４、谁来说说闰土的外貌有什么特点？ ⑴拿铅笔将 “圆脸 ”的 “圆”、 “小毡帽 ”的 “小 ”和 “颈上套一个明晃晃的银项圈 ”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。 ⑵再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点： 用铅笔将 “紫色的 ”划掉，然后换上 “苍白的 ”或“蜡黄的 ”一类词语，读后说说有什么体会。 体会出闰土 “健康 ”的特点，因为他的脸是 “紫色的 ”，为什么是紫色的？ 课堂练笔： 写一段外貌描写。 五、研读课文，整体感知 １、同学们都认为闰土是个可爱的农村少年， 迅哥儿也很喜欢他，是因为什么呢？请同学们默读课文，找找原因。 指名答：文中的 “我”喜欢闰土是因为 “闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的 ”。 师： “我 ”往常的朋友是哪些人啊？ 生：是和我一样的少爷。 师：是啊， “闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 ”，课文中闰土向 “我”讲了几件事？ 2、请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？用加小标题的方式概括。 什么时间或地点？（两个字）干什么事？（两个字） 请同学们快速读读课文，找一找。 出示课件、板书：（雪地捕鸟、月夜刺猹、海边拾贝、潮汛看鱼） 3、阅读课文中所写的四件事，体会课文是怎样通过人物的对话（语言） 、外貌、 动作来表现人物的特点的。分小组交流。 4、学生讨论后，交流汇报： 你从哪件事中了解到闰土是个怎样的孩子？ 一雪地捕鸟： 从“雪地捕鸟 ”这件事中感受到闰土是一个（聪明能干）的孩子。 通过什么描写表现出来的？圈出动词，读。 二月夜刺猹： 从“瓜地刺猹 ”这件事中感受到闰土是一个（勇敢机智）的孩子。 出示课件，指名来读：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？ 这是 “我”印象最为深刻的一件事，所以虽然进三十年过去了， “我”一直都没把闰土 “看瓜刺猹 ”的情景忘却， 一想起故乡， 脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面。 再次朗读一自然段。 三海边拾贝：从 “海边拾贝 ”这件事中感受到闰土是一个 （见多识广）的孩子。 四潮汛看鱼：从 “潮汛看鱼 ”这件事中感受到闰土是一个 （见多识广）的孩子。 这四件事，哪些详写，哪些略写？ 5、师引： 课文中闰土给 “我”介绍了四件希奇的事， 那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（无穷无尽）大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？ 6、当闰土告诉 “我”那些无穷无尽的稀奇事后， “我”有什么感想 ? 哪一小节写出了 “我”的感想 ? (课件出示，齐读 ) 理解 “只看见院子里高墙上四角的天空 ”一句的深刻含义 (比喻 “我”与“往常的 朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狭窄、知识贫乏 ”)。 指导以羡慕、感叹的语气朗读本节。 7、小结： 正因为这样，所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋友， 虽然他们才相聚了 一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。分别时是多么地难舍难分啊！ 感情齐读最后一段 七、闰土就是这样一个健康可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农