语文人教版五年级下册拓展阅读课教学反思.docxVIP

拓展阅读课教学反思 呼伦贝尔市阿荣旗那吉屯第二小学 王晓华 拓展阅读课是课内阅读的拓展与延伸，它体现了“扎根课内，拓 展课外” 这一教学理念， 使单元主题教学更加鲜明。 拓展阅读课的教学是用精读引领课的学习方法， 来学习丛书当中的文章。 教师完全“放手”，学生独立“用法” 。 在本节课的教学中我主要体现了以下几个理念 1.简简单单教语文 打破逐句逐段分析课文的常规做法，合理调整课时，实施主题引领，单元备课的方法。对于教材，要学会取舍，学会放弃，有所为 有所不为，改进教师的教学行为和学生的学习方式，提速课堂教学 . 2.实施课内大量阅读。 在本节课的教学中我体现了重要的理念是： 通过课内阅读、 课内学 习来学习语文。语文主题学习实验的核心理念就是课内完成主题学习 丛书的阅读。 在教课中课文都精雕细刻， 每一句话都挖地三尺， 每个 词语都撞出的火花。千万不要那样去做，那样支离破碎的条分缕析， 反复训练，对学生来说太危险了。 更不能不负责任的把大量的阅读放 在课外。 3.“丛书 ”的阅读不要附加条件 在本节课中，我的教学的任务是教给学生阅读的方法， 培养良好的 读书习惯，如边读边勾、划、圈、点、批，使用工具书，随时积累好 词、佳句、名段等。在我讲的拓展阅读课中， 学生手中都有一本字典， 学习中遇到不会的字、 不懂的词，自己查字典。 这是培养学生的学习 习惯。入情入境的读，用自己喜欢的方式读， 这是教给学生阅读方法。 不足之处： 1、 教学中，教师还是不够放学，应该充分信任学生，充分发挥学 生的能力，要相信学生“我能行” . 2、 对面向全体学生还要兼顾。本节课共有 24 名学生发言，还有 26 名学生没有发言， 这是每位教师的通病， 在今后的教学中还 应重视引起重视。 3、 在小组汇报中的第二个环节中，如果在让一组学生还汇报，其 他学生再补充，教学会更加厚重一些。 总之，在行动中研究，在实践中思考，在反思中前行。语文主题学 习实验，我们永远在路上。对于我们学校来说，还刚刚起步，所以 我们愿与各位同仁携手同行， 共同领略语文主题学习实验的无限风 光。我们将不断努力，把这一 “积德行善 ”的实验做好，把这项 “功 德无量 ”的工程做扎实。让实验惠及更多的学生、教师和家庭！