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《城南旧事》课外阅读鉴赏
教学目标：
1、通过品读重点文段，深入感悟小说中的人物形象。
2、学会概括故事情节，整体把握小说内容。
3、在老师的引导下，学习一些阅读的方法，了解作者的写作特点。
教学过程：
一、导入：
由《冬阳 童年 骆驼队》引出《城南旧事》 。
二、快问快答——作者作品我知晓。
相机出示：林海音（1918 年— 2001 年），中国现代著名女作家， 原名林含英，
小名英子，原籍台湾，生于日本， 5 岁随父母迁居北京，在北京度过了 25 年的
时光。
主要成就：林海音被称为台湾文学“祖母级的人物” 。她的创作丰厚，共出
版 18 本书。《城南旧事》 是她在大陆最负盛名的代表作。 她的作品被译成多种文字，也被搬上银幕，一生荣获众多文学奖项。
小结阅读方法：每拿到一本书，我们都可以从书的封面、封底、目录，导读来获取这本书的基本知识和信息，希望大家以后读书的时候能够从这里做起。三、你说我猜——人物形象记心间
1、通过对重点文段的品读，说说英子、秀贞、妞儿、厚嘴唇、兰姨娘、宋妈、
爸爸等人给你留下了怎样的印象。
2、每本书中会有很多的人物，人物的关系理清了，有助于我们更好的理解书的
内容。《城南旧事》中最主要的人物是谁？围绕英子，人物是什么样的关系呢？
出示表格，学生填写。
3、小结阅读方法：当我们像这样把人物的关系理清之后，书中人物的形象在我
们的头脑中会更加清晰， 对故事情节的把握也会更加准确。 以后我们会读到很多
书，书中会出现更多的人物，像四大名著《红楼梦》 、《三国演义》，我们要学会
像这样把书中的人物串联起来，这对于我们理解整本书是非常有帮助的。
四、整体感知——主要情节巧串联
1、以《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了》为例，你的脑海中出现了哪些
情节和画面 ?
2、把这几个情节归纳在一起，就是这一个故事的主要内容。
3、用这样的方式讨论一下其他四个章节中有哪些情节， 再把这些情节串联起来，
分组概括一下其他四个章节的主要内容。
4、分组派代表交流。
5、明确这本小说的写作特色：
1）、这是一部“自传体小说” ，每一个情节都是从“我”的角度来叙述的。
2）、这本书是以儿童的视角来看身边的人和事。五、话题讨论——与众不同孩子心
1、秀贞疯不疯？
2、“厚嘴唇”是好人还是坏人？
3、宋妈爱不爱小栓子和丫头子？
六、找童年趣事，感受英子童年的快乐。
七、明确结构——串珠式结构
课文有五个章节， 看起来好像没有关连， 是什么把这五个章节组成一本书的呢？
八、总结升华。
九、推荐阅读：高尔基《童年》
十、板书设计：
自传体
串珠式
儿童视角
成长离别
人物
情节
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