集合间的基本关系教案3北师大版(美教案).docxVIP

1..2 集合间的基本关系（共课时） 教学时间： 教学班级： 高一 (、 )班 教学目标： .理解子集、真子集概念； .会判断和证明两个集合包含关系； ? .理解“ ”≠、“ ? ”的含义； .会判断简单集合的相等关系； .渗透问题相对的观点。 教学重点： 子集的概念、真子集的概念 教学难点： 元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算 教学方法： 讲、议结合法 教学过程： （）复习回顾 问题：元素与集合之间的关系是什么 ? 问题：集合有哪些表示方法 ?集合的分类如何 ? （Ⅱ）讲授新课 观察下面几组集合，集合与集合具有什么关系？ () { ，，} ，{ ，，，，}. () {}{}. (){ 正方形 } ， { 四边形 }. () ， {}. （） { 银川九中高一（）班的女生 } ， { 银川九中高一（）班的学生 } 。 通过观察就会发现，这五组集合中，集合都是集合的一部分，从而有： .子集 定义 ：一般地，对于两个集合与，如果集合中的任何一个元素都是集合的元素，我们就 说集合包含于集合，或集合包含集合，记作 （或 ） ,即若任意 ,有 ，则  (或  )。 这时我们也说集合是集合的  子集（）。 如果集合不包含于集合，  或集合不包含集合  ,就记作  ?（或?  ），即 :若存在  ,有  ，则? (或 ? ) 说明 ： 规定 :空集  与 是同义的，而 与 是互逆的。 是任何集合的子集，即对于任意一个集合都有  。 例． 判断下列集合的关系  . () ;  () ;  () ;  () ; () { ()}  ， {}; () {} ， {}; () {} ， {}; （） { 是两条边相等的三角形 } { 是等腰三角形 问题：观察（）和（） ，集合与集合的元素，有何关系？  } 。 集合与集合的元素完全相同，从而有： .集合相等 定义 ：对于两个集合与，如果集合的任何一个元素都是集合的元素（即  ），同时集合的 任何一个元素都是集合的元素 （即 ），则称集合等于集合， 记作。如：{2m ， } ，{ ， } ，此时有。 问题：（）集合是否是其本身的子集？（由定义可知，是） （）除去 与本身外，集合的其它子集与集合的关系如何？（包含于，但不等于） .真子集： 由“包含”与“相等”的关系，可有如下结论： () ( 任何集合都是其自身的子集 )； ()若 ，而且 （即中至少有一个元素不在中） ，则称集合是集合的 ? 真子集（ ），记作 ≠。 （空集是任何非空集合的真子集） ()对于集合，，，若 ? ，? ，即可得出 ? ? ? 即：包含关系具有“传 ? ；对 ≠， ≠，同样有 ≠, 递性”。 .证明集合相等的方法： 1） 证明集合，中的元素完全相同； （具体数据） 2） 分别证明和 即可。（抽象情况）对于集合，，若 而且 ，则。 （）例题分析： 例．判断下列两组集合是否相等？ （）{} 与{}; (){ 自然数 } 与{ 正整数 } 例． (教材例 )写出 { ，} 的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集 . 例． 解不等式 ，并把结果用集合表示。 结论：一般地，一个集合元素若为个，则其子集数为个，其真子集数为个，特别地，空集的子集个数为，真子集个数为。 (IV) 课堂练习 课本，练习、、 ; 设 { ，} ， { } ，问与什么关系？ 判断下列说法是否正确？ （） ； （） { 圆内接梯形 } { 等腰梯形 （） { } ；  （） } ；  ； （） ； （） {  } .有三个元素的集合， ，已知 { ，， } ， { ，， } ，且，求，的值。 （）课时小结 能判断存在子集关系的两个集合，谁是谁的子集，进一步确定其是否为真子集； 注意：子集并不是由原来集合中的部分元素组成的集合。（因为：“空集是任何集合的子 集”，但空集中不含任何元素； “是的子集” ，但中含有的全部元素，而不是部分元素 ）。 . 空集是 任何集合 的子集 ，是任何 非空 集合的 真子集 ； 3． 注意区别“包含于” ，“包含”，“真包含”，“不包含”； . 注意区别“ ”与“ ”的不同涵义。 （ 与{ }的关系 ） （）课后作业 1. 书面作业 ()课本，习题  1.1A 组题第、题。 ()用图示法表示 （） （） ? . 预习作业 ()预习内容：课本— ()预习提纲： （）并集和交集的含义及求法。 （）求一个集合的补集应具备条件是什么？ （）能正确表示一个集合的补集。 . 教学后记 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓 励的作用。不要心