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创新的必要性
;;; 创新最大的敌人
;;学习去控制情绪、把消极的人生态度转化为一种崭新的、积极的力量,这是产生创新的必要步骤; 什么是创新思维
;;;;;;你能数出多少人头;怎样培养创新思维
;;;;;;;●;●;在荒无人迹的河边停着一只小船,这只小船之能容纳一个人。有两个人同时来到河边,两个人都乘这个船过了河。请问:他们是怎么样过河的?;在一个茶馆里,公安局长和一位老人在下棋,这是跑过来一个小孩,对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了”。老人问:“这孩子是你什么人”?公安局长说:“是我儿子”。
请问:吵架的这两个人是什么关系?;;;;如图所示,灯和开关分别在不同的房间,一间房有甲、乙、丙三盏灯,另一件房则是控制灯的A、B、C三个开关,已知每个开关控制其中的一盏灯,现在三盏灯都是灭的。假如只能进这两个房间各一次,你能正确判断分别由哪个开关控制吗?;进入有开关的房间,打开开关A,在5分钟后关闭,再打开开关B。
进入有灯的房间,看着亮着的灯为开关B控制,用手摸一下除了亮着的灯以外的两盏灯,哪盏比较热,它的开关就是A,剩下一盏灯的开关就是C了。;请列举砖头的各种用途;;;;用14根火柴,摆了两只倒扣着的杯子(如图),只要动五根火柴,就可以让杯子的口倒扣过来,该怎么办呢?;;; 美斯托拉是瑞士人,又一次,他上山打猎回到家里,发现自己的裤子上粘了很多草籽。过去,他也碰到多这种事情,总是一拍了之,
然而,这次他却自言自语道:“这草籽为什么会粘到裤子上,而没有粘到鞋子上呢?”于是,美斯托拉在好奇心的驱使下拿出放大镜仔细观察起来。;当年康熙皇帝为了分门别类地将珍宝装起来,曾命人打造了10个大铁箱。每只铁箱各配了一把不同型号的锁,每把锁各有两把相同的钥匙。康熙挑选了10个可靠的大臣,一人发给一把钥匙,要他们各自保管一个铁箱。另外那10把钥匙则由康熙亲自保管。没过多久,康熙就感到这样很不方便。因为这10个大臣并不是天天都同时在他身边,当他需要取出某件珍宝时,负责保管那个铁箱的大臣可能偏偏不在。有一天,康熙要求众大臣在不另配钥匙??前提下,想出一个好办法:无论什么时候,叫到任何一个保管钥匙的大臣,都能很快、很方便地取出任何一件珍宝。大臣们一个个皱着眉头想了很久,谁也没能想出这样的好办法来。这时,一个叫布扎拉的小太监跪在地上向康熙禀告说,他想出了一个办法。; 布扎拉想出的合乎康熙皇帝要求的办法是,将康熙皇帝掌握的那10把钥匙,同10个大铁箱上的那10把锁,一一对应地分别编为1至10号。然后把第1号钥匙放在第2号铁箱里,第2号钥匙放在第3号铁箱里;……依次类推(第10钥匙则放在第1号铁箱里)。这样,负责保管铁箱的任何一个大臣,用自己掌握的那一钥匙,都能很快、很方便地打开与其相应的铁箱,然后,再用打开铁箱中的钥匙,去依次逐一打开其他的铁箱,直到最后取出所需要的珍宝为止。
布扎拉思考这个问题运用形象思维中思维联想的连锁联想创新思维方法。将这10把锁作为依次环环紧扣的一个整体来思考。否则而仅仅是各自孤立地去想“一把钥匙一把锁”,只能把这10把钥匙都交给一个大臣来管;或者只能再另配90把钥匙每人10把。显然它们都是不合康熙皇帝要求的笨办法。;;逆向思维训练
从前有个农夫,死后留下了一些牛,他在遗书中写道:妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头,正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头,正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头,正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀,也没剩下,问农夫总共留下多少头牛?;思考和解答这道题,如果先假设一些情况(例如假设共有20头牛,共有30头),然后再对它们逐一验证和排除,自然是可以的。但这样不免有些繁琐,要费很多的时间和精力,是一个较笨的方法。;逆向思维训练【惹不起的大爷】
大爷买西红柿挑了3个到秤盘,摊主秤了下:“一斤半3块7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主,“一斤二两,3块。”正当我想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大的西红柿,扭头就走。摊主当场无风凌乱。。。。。。;;;;;;感谢您的关注
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