父母与孩子之间的爱课堂实录人教课标版版.docxVIP

《父母与孩子之间的爱》实录 新课改体验材料—— 【激活课堂】高中语文（必修）模块（）——学生自主学习、合作探究课堂实录活动课题：《父母与孩子之间的爱》 活动地点：福建连江三中高一五班教室 活动成员：林倩 韩永凤 王熙 陈芳希 指导老师： 陈小明 活动时间：年月日下午 《父母与孩子之间的爱》 （林倩 执笔整理） （天气晴朗的星期四下午，韩永凤同学捧着语文书快步走上讲台，抿着嘴开口了） 【开场白】爱，生来就有，并以多种形式诠释，不同的年龄，不同的人物，有这不同的情境， 爱便有了不同的方式。 （永凤脸红了） 爱是人类从小到老贯穿如终的一种情结，它是情感的依托，心灵的闪电，精神的升华。正因 为有了爱，才有了众多动人心弦的历史，正因为有了爱，才有了感天泣地的故事。 （台下听呆 了，一双双眼睛直瞪着） 它无法用语言来修饰，更无法用物欲来取代，世界有一种爱，在我们的一生中画下了浓墨重 彩的一笔，那就是父母与孩子之间的爱。下面有请陈芳希同学给大家讲释。 （顿时掌声雷鸣般 地响起） 陈芳希同学从座位猛地站起大步走向讲台，然后面对同学笑了笑，说：今天我结合课文谈几 点个人体会，不足之处请大家批评指正。 请大家打开课文页看到第二自然段最后几句话。 问题一“这种爱不仅仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福； 没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 ”你对这句话的理解是？ 我认为，文章大篇幅内容都在极力强调母爱，母爱是无条件的，他对孩子的成长产生了重大 的影响。这些话还运用夸张的手法来凸显母爱。挥手在黑板上写下：母爱是无条件的。 （台下 一片哑然，然后唏嘘，芳希真行！ ） 大家请看页第七排。 问题二“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。 “如何理解？ 对于这句话我的理解是：文章叙述的是父母与孩子之间的爱，这句话似乎与内容毫无瓜葛， 但却是文章的点睛之笔， 诠释了爱需要的是付出， 给予比得到更重要。 （芳希同学看了看台下， 仿佛有点胸有成竹。 ） 大家请看页倒数第二段“母亲的良知对他说”与“父亲的良知却说”的话。 问题三 “你的任何罪孽， 任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、 你的幸福的祝福。 ” “你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。 ” 你如何理解这样的爱？（同学们对此展开了讨论） 陈芳希同学是这样阐述的：这两个句子形成了强烈的对比，彰显父爱与母爱的本质区 别。看似两句相互对立的话，却是我们一生无法忘却的励志之言，两者缺一不可。 同学们，我的汇报到此结束。下面上场的是王熙同学，大家掌声欢迎。 （王熙同学低着头笑眯眯地走上讲台） 大家下午好！我今天解答的是老师布置的预习作业。 一、作者在本文中说，母爱是无条件的。真的如此吗？ 结合课文与寻查资料，我认为并非如此，母爱是有条件的，它十分自私，他需要你是母亲的 孩子，这才会得到母亲的爱，母亲只爱自己的孩子，他希望自己的孩子最优秀，并视其所有 希望能够达到，她付出无尽的爱，同时也希望收获骄傲和自己，这是有条件的回报。 （话音刚 落，台下炸开了 ??） 任情同学站起来理直气壮地 ：我不 同母 的 是有条件的。例如 ，每个母 都 孩子有望子成 ，望女成 的想法，那也是每个母 孩子的 。但从不去想回 。比如在 来看母 都易衰老，那是母 想的多，都在 我 着想我 的未来，只要我 成 、成 ，即使她 走后，她 也不会担心。 也是我 每个人的渴求。所以 ，母 是无条件的。如果 母 是有条件的，那 他 而言又有什么好 呢，再多再好又怎 ，生不 来死不 去是 ？（台下支持的、反 的的声音此起彼伏） 老 出 了，只 老 两手一拍，大家静了下来。笑哈哈地 ：同学 太有才了！我想大家的意 都是 的。 就告 我 看 站的角度不同，答案就不一 ，只要言之有理，就是好 的。 也就是我 常 的，所 每一个 者心中都有一个哈姆雷特。同学 个 后 可以 探究。 王熙同学接着 ： 二、文章 到两种 的原 ： “我 ，因 我被人 ”和“我被人 ， 因 我 人” ；“我 你，因 我需要你”和“我需要你，因 我 你。 ” 两种 的原 区 在哪里？ 同学 ，我的理解是，前者是不成熟的 ，它以自我 中心， 以被 前提， 只因 足需要；后 是成熟的 ，他开始体 和关心 人， 人所以才被 ，需要只是因 有 。同学 ， 作 做的解答到此 束。 了更好地理解 文，我 了两道 目与大家交流， 同学 极 表意 。 一： 什么既要 展一个母 的良知，又要 展一个父 的良知？ 二：母 与父 本 上的区 ？ （全班同学前后左右 开了，有的同学 拿出 笔 行交流） 王熙同学清了清嗓子 ，下面我