物种起源绪论学案苏教版版.docxVIP

《物种起源》绪论学案 教学目标：： 知识与能力： 了解达尔文及《物种起源》 ； 初步了解 “绪论 ”的写法； 理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 过程与方法： 继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 情感态度与价值观： 学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。 教学重难点： 整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句 教学过程： 一、解题： １．辨析绪论与序言。 绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。 ．关于《物种起源》 英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》 （全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》 ）于年月日问世。这是一部具有划时代意义的科学巨著。该著作批判了创造论的错误，阐明了进化论的思想。 ：解释下列词语 琐屑：。 审慎：。 趋向：。 札记：。 二、研习课文 ．通读全文和注释。 （）速读课文，找出自己理解有疑难的词语，先利用工具书自行解决。 （）理出文章结构并用简洁的语言概括段意； 、画出每一自然段的关键性语句。 解说：、如何认识文章的关键句 ？ 。 、理清文章结构并用简洁的语言概括段意。 、 出能概括第段主旨的中心句。 、达 文 什么提前出版《物种起源》？ 、第三段的主旨句是什么？ 五、 堂小 六、布置作 完成《学 与 价》 第二 教学 程： 一、 ，找出各段的关 句。 二、研 文 、 第段的关 句是？ 、作者是由什么推断出 个 的？ 、他和其他博物学家的 点不同在哪里？ 、作者 于自己的 持什么 度？ 、 明作者具有什么 的精神？ 、（）辨析 ，在第段中，作者以啄木 、槲寄生 例是想 明以下哪一种看法？①生物的种和 种一 ，是由以前 的种演 而来的，而不是分 造出来的。②一般博物学家，常以外部 境 ?? 作 唯一可能引起 异原因 ”是不合理的。③要想了解 “生物 异及相互适 的原因和方法 ”就不能 凭一方面的条件。 （） 本段的最后两句 有什么任用？ 、达 文 物种起源的主要看法是什么？ 《物种起源》 学案答案 第一 二、研 文 第二 .解 ：如何 文章的关 句 ）要明白关键句能突出体现文章主旨。 ）从内容看 ,中心句是关键句 ,它是集中揭示说明对象特征或点明主要事理的语句。 ）从结构看 ,总提句、总结句和重要的过渡句是关键句。总提句、过渡句能显示文 章内容的推进，总结句能概括文章基本内容。 ）从出现频率看，反复出现的句子是关键句，它能表示需要强调的内容。 、理清文章结构并用简洁的语言概括段意。 整理成书的过程（１） 第一部分：写作经过 提前发表的原因（２） （１ — ） 本书 “还是摘要的性质 ”（３） 向提供过帮助的自然学者致谢（４） 第二部分（）介绍《物种起源》的主要内容，批判神创论，同时阐明他的进化论的基本观点。 、筛选出能概括第段主旨的中心句。 明确： “我之所以说明这些，是为了要表明我并没有轻率地下结论。 ” 总结：第一段的主要内容是 “整理成书的经过 ”，表现达尔文刻苦钻研的科学精神。 、达尔文为什么提前出版《物种起源》？ 促使达尔文提前出版《物种起源》的两个原因是：一是尽管研究工作将近结束。但全部成尚需更 多时间，而自己渐感体力不支（主观方面） ；二是因为华莱斯通过独立研究了几乎和达尔文一样的结 论，达尔文不忍心多年的辛勤劳动付之东流（客观方面） 。总结：第二段的主要内容是 : “提前发表的原因 ”。表现了达尔文实事求是的精神。 、第三段的主旨句是什么？ 明确：本书还是摘要的性质，未必完备。 (内容过简的原因 ) 作者还提到， “错误的窜入，还是不可避免的 ”， “本书所述及的，仅仅是我得到的一般结论 ”可以从这些语句中看到作者谦虚谨慎的态度。 第二课时 研习课文、 第段的关键句是？ 明确：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。 、作者是由什么推断出这个结论的？ 明确：对于生物相互间的亲缘关系、它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等等事实加以思考 生物相互间的亲缘关系：生物可分成门、纲、目、科、属、种六个层次，同一层次、上一层与下一层之间，具有很多的相似点。如：桃花与梅花同属蔷薇科，家猫与东北虎同属猫科，人与金丝猴同属灵长目。 生物胚胎间的关系：人、鸡、猪、蛙、龟、鱼等的早期胚胎很相似，这表明它们有共同的祖先。地理的分布：在大体相似的气候，如南美洲、非洲、澳洲都位于南半球，具有热带和温带