小学语文人教部编版三年级上册《12.总也倒不了的老屋》课件(PPT 可编辑版).pptxVIP

;作者简介;四;四;暴风雨 往前凑 喵喵 孵蛋 叽叽 好饿 偶尔 ;读课文，想一想;背景介绍;预告是对未发生的事物进行一个预先的判断。它可以是对未来确定发生事物的告知，也可以是对未来不确定发生事物的判断。;第一次;知识链接;第二次; “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意听根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ;后续;结尾;一、分角色朗读，现身表演，体会人物的美好品质。;二、续写故事 ;读一读，说一说;原作者慈琪续写;另一种解读——作者本意; 孟子讲：“却之为不恭。”要是别人给我礼物和赠言，我说“不要”，这是辜负了别人的好意，是不恭敬。而年迈的父母让我多加衣服，我说“不会着凉的，我都是成年人了，知道自己身体的情况”。这样的话说出来没有问题，但老人听了会有强烈的失落。 作家写作《老屋》的时候，也被老人这一种找不到自己用处的茫然感所触动，带着一种同情写下这个故事。从情节上看，是老屋在帮助别人，而从文章的气息上看，对老屋形象的刻画，暗示出老屋深深的失落，以及小动物们对老屋深层而隐微的安慰。作者的创作不是在讲这么个道理，而是在唤醒这样一种体验（对我们成年人来说，是唤醒对老人一种特殊情绪的体验，对孩子来说，也会在偶然的一瞬，唤起他一种特殊的体验——可能是父母让孩子多加衣服时，孩子说“好烦，好烦”，这时父母脸上有似老屋一般的失落，孩子见到了，突然感受到一种异样滋味）。 ;想一想，说一说;;同学们你有什么收获？;