高中美术_徽州古民居教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 《美术鉴赏》《民间美术与民居》 之徽州古民居》教学设计 【设计理念】 中国自古地大物博，建筑艺术源远流长。由于疆域辽阔，历史悠久，民族众多，加上各个地方的地理环境和人文因素共同造就了丰富的建筑类型，其中民居建筑的类型最多。民居是出现最早、最基本的一种建筑类型。建筑是祖国优秀文化艺术的一部分，通过本课的学习，能让学生了解祖国的优秀艺术，在学习的过程中，结合研究性学习，探索民居建筑艺术，提高学生美术素养。从中窥见其背后的文化传统与审美趣味。 建筑是人与自然紧密结合、相互交融的产物。人来自于自然，有热爱自然的本性，因此无论哪种住宅形式，都是按照因地制宜，“与自然调和”的方式建造的。 本课讲中国徽州古民居主要以安徽黟县宏村为主。徽州古民居是中国民居建筑的精髓所在，是一个综合性艺术载体，它涉及了很多艺术。在这一节课中着重讲的是徽州古民居的表性特点和室内的装饰特点。徽州古民居最大的环境特色就是依山傍水的诗情画意的和三雕艺术，本节课就古民居的这一特点从建筑的选址美、表型美、空间美和装饰美这四个方面从感性到理性的去认识徽州古民居。教师主要创设一种教学环境，激发学生的学习兴趣，从而主动探究质疑。教师适当点播、引导、归纳，从而最终掌握了古民居方面的知识。 【教学分析】 教材分析 徽州民居是典型的天井式住宅，“天井”其实也是院落，只是较小。中国南方炎热多雨，加上人稠山多地窄，所以为了防晒通风，节省资源，建筑布局密集而多楼房。天井民居以横长方形天井为核心，四面或左右三面围以楼房，阳光射入较少。正房即大厅前向天井，完全开敞。各屋都向天井排水，外围耸起马头墙，起到防火势蔓延的作用。整座建筑色彩明朗而素雅。天井民居以中国东南部皖南赣北即徽州地区最为典型。 在明清，独树一帜的新安画派、黄山画派等文人山水画在徽州的兴起，这些都在无形中提高了人们的文化素养和审美观，从而渗透到建筑艺术。因此，徽州民居表现出强烈的诗画意味。建筑一方面要发展、充实和强化礼教功用，另外家家户户是“一字之上，三雕娇美”，尽力将木、转、石应用到至善至美、独具一格的程度，所以既有实际的功用目的，又充分发挥了建筑独特的审美作用。 徽州民居十分注重选址。“有山无水休寻地”，要符合天时、地利、人和都具备的条件，实现“天人合一”。所以村落多建在山之阳，依山傍水或引水入村，和山光水色融为一片。住宅多面临街巷，整个村落给人幽静、典雅、古朴的感觉。 二、学情分析 学生对于古民居的认识不多，对于建筑的接触也只是仅限于我们现在居住的现代建筑，但高中学生因年龄、心理特点，具有一定的思维能力，和语言表达能力。也具备有关的地理和历史的修养，有一定的鉴赏能力。学生具有良好的小组合作探究的的习惯。 三、教学目标 1、认知目标：了解中国古民居的基本类型。 2、能力目标：学习运用建筑的基础知识对徽州古民居进行鉴赏。 3、情感目标：提高对优秀古民居艺术传统的了解，激发学生热爱祖国的思想感 四、教学重点、难点 重点：徽州古民居是中国古建筑艺术的精华，了解徽州民居的特点和它所反映的历史文化价值，理解徽派民居中的与自然调和的建筑理念。提高对祖国古民居的了解。 难点：理解徽派民居建筑中的诗意和建筑特色。 【教学策略】 徽派建筑包含的知识面很多很广，包括古祠堂、古牌坊和古民居，在这节课中我重点选取了古民居的。徽州民居十分注重选址。“有山无水休寻地”，所以村落多建在山之阳，依山傍水或引水入村，和山光水色融为一片。住宅多面临街巷，整个村落给人幽静、典雅、古朴的感觉。为了表现和营造出这种诗情画意美，充分利用图片、文字和视频等教学手段，采用直观形象的多媒体技术方法，尽量让学生去体会感受古民居的自然美景，引发学生的学习热情和积极性。通过古民居的选址美、表型美、空间美和装饰美使得对民居的认识从感性逐步到理性认识，步步加深理解直至情感升华。 在教学过程中立足作品，引导学生多欣赏多鉴别，多感受，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 本课关于民居的优美的自然居住黄精的教学，采取欣赏探究归纳方式，链接古徽州的民风和宗族理念，理解该部分的知识。在“表型美”的教学，采取分析类比归纳方式，并通过中国古代建筑对于颜色的等级划分和徽商对于做官和仕途上的追求理念，做链接比较，理解该部分知识。在“空间美”的教学，采取历史发展北方四合院和与徽州民居的历史渊源，分组讨论探究趣味体验归纳方式。在“装饰美”中利用实物体验徽州民居内部的雕刻之美。 【教学用具】 1、本节课在多媒体教室上课，学生分为分为四个小组 2、教师准备：通过网络收集、整理园林的文字、图象资料并进一步制作多媒体课件。 3、学生准备：旧知识回顾复习，预习有关园林方面的知识，搜集与本课有关联的诗词。 【教学过程】：教学过程流程图