高中地理_农业生产与地理环境教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

PAGE 7 PAGE 《农业生产与地理环境》教学设计 教学目标： （1）理解影响农业区位的因素及其变化 ； （2）掌握结合实例分析影响农业区位的主要因素的主要方法； （3）树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念。 重点： （1）理解影响农业区位的因素及其变化； （2）掌握结合实例分析影响农业区位的主要因素的主要方法。 难点： 农业区位因素的变化。 教法： 读图分析法、演绎法、总结归纳法。 学法:自主学习、合作探究、理论联系实际。 教具：多媒体 教学过程： 一、短视频导入：唐玄宗时期从岭南用运送紧急公文的马匹运送荔枝。 师：用运送紧急公文的马匹运送荔枝，不仅不合适，而且代价十分沉重。为什么不直接在长安种植荔枝呢？难道长安就种不出荔枝吗？其实在这之前，已经有人做过尝试，他也是一位皇帝。是谁呢？ 他就是汉武帝。 汉武帝第一次品尝到荔枝，大约是在建元元年，那一年他刚刚登基为皇帝。汉武帝在上林苑建起了扶荔宫，把许多从岭南带回的百余株荔枝都种在宫内。但荔枝畏寒，这样的植物在长安城自然无法成活，但汉武帝仍然坚持着不断种植，或许真的是工夫不负有心人，终于让他种活了一株，虽然这株荔枝既不能开花，更不能结果，但是毕竟已经是很大的进步。但是这株荔枝后来竟然也枯萎而死，汉武帝大怒，便把负责种植荔枝的几十个守吏都杀了，而他终于也死了心，没有继续把荔枝种下去。 为什么长安不能成功种植荔枝？农业生产还受哪些因素的影响？这节课就让我们来一起探究。 二、合作探究： 播放《寿光蔬菜博览会》短视频。 师:农业生产是从野生动植物的驯化和培植开始的，所以，农业生产与自然条件密切相关。同时，农业作为一种生产活动必然受到社会经济规律的制约以及生产力发展水平的限制。所以，自然因素、社会经济因素、技术因素构成了影响农业生产的三大类要素。 探究一：农业区位因素—自然因素 请同学们讨论总结寿光蔬菜生产的有利自然因素。 讨论完毕后，小组代表回答。教师总结 ： （1）气候：热量、光照、降水等条件影响农作物品种、复种指数及产量。 （2）土壤：是农作物所需营养元素的主要来源，因此土壤的对农业的影响较大。 （评价：肥力影响产量、酸碱度影响作物种类） （2）地形：结论：影响农业类型(平原适合发展种植业；山地、丘陵适合发展林业、畜牧业；坡度＞25°的丘陵不宜开垦为梯田。 （4）水源：水源是干旱、半干旱地区发展农业的主导因素(农业多分布在河湖水、地下水、冰雪融水丰富的地方)。（年降水量＜250㎜的地区需灌溉水源才能发展种植业） 探究二：农业区位因素—社会经济因素 请同学们讨论总结寿光蔬菜生产的有利自然因素以及技术因素。 讨论完毕后，小组代表回答。教师总结 ： 市场：市场的需求最终决定了农业生产的类型和规模。 补充讲解：郊区农业、订单农业。 （2）交通运输： 结论：交通运输扩大了农产品的销售范围 ，是农业区位选择的重要因素。 （3）政策：种粮补贴、商品粮基地、商品棉基地等，都是国家对农业生产的宏观调控。 （4）劳动力：劳动力的数量、素质和价格影响农业生产的类型和经营方式。 （5）土地价格、资金、工业水平。（简略介绍） 技术因素： 结论：通过机械、良种等农业现代化过程，使土地产量大幅度提高。 总结：对于一个地区而言，哪类区位因素容易改变？哪类区位因素不易改变？ 答：社会经济、技术因素容易改变，而自然因素相对稳定。 师：我们可以利用技术，对其它因素进行有效地改造。 （图片展示：蔬菜大棚 与梯田） 比如，寿光的蔬菜大棚就是对自然因素中的气候进行了改造，而眼等高线修梯田是对地形的改造。 三、链接高考： （2016?海南卷）下图所示区域中，秋明、汉特-曼西斯克等城市的蔬菜供应主要依靠进口，波动较大。2014年起，这些城市郊区以及周边地区采用荷兰等国的技术，修建了大型温室蔬菜培植基地。生产的蔬菜可满足当地约20%的需求。据此完成1~3题。 1.该地区蔬菜种植的限制性自然因素是 热量 B. 水分 C. 光照 D.土壤 2.该地区利用温室培植蔬菜的优势条件是 A.劳动力成本低 B.生产技术先进 C.种植历史悠久 D.能源供应充足 3.该地区扶持温室蔬菜培植基地建设的 直接目的是 A.减少蔬菜对外依赖 B.增加农业经济收入 C.改善当地种植结构 D.提高土地利用效率 四、拓展提升： 某城镇周边将在A、B、C、D四个区域，种植小麦、果树、蔬菜、养奶牛，你觉得怎么配置比较合理？并说明理由。 A____，理由 。 B___，理由