班组长综合技能竞赛组织方案.docx

班组长综合技能竞赛组织方案 班组是企业核心竞争力的实现者，是执行力的载体，班组长在班组中的位置举足轻重， 只有有一支技术过硬、管理到位、保障有力、指挥果断，有高度、有眼光、有理论、有实战 经验的班组长队伍，企业才可能实现快步发展。 班组长人才培养的探索中不断突破， 经过多年的教学实践总结出了 “以赛促学、以赛促 改、以赛促提高、以赛促完善” 行之有效的超越传统理论教学的新型培训方式，通过竞赛在 实现班组长综合素质能力快速达标和提升的同时， 协助企业解决现场的实际问题， 为有色企 业提供了更贴近实际的班组长综合能力培养的新途径。 经过实践检验，通过系列竞赛提升班组长的综合素质是可行且有效的， 不仅能激发职工 学习技术、钻研业务的热情，快速提高企业班组长人员综合业务素质， 更能有效的提升班组 综合管理水平。使企业在少投入的情况下，实现大的产出。 一、 竞赛目的 快速减少不同层次班组长管理水平差距， 快速提高班组长综合素质和实际管理 水平； 促进员工学习与交流，促进发现问题、改善问题，促进员工自我提升； 探索、交流、推广行之有效的优秀班组建设方法； 实现培训无法达到的效果， 通过针对企业现状设计系统或专业竞赛方案， 实实 在在帮助班组长系统提升执行力和或专业问题处理能力， 切实帮助企业解决实际问题，提升 企业素质。 企业实现少投入大产出，变培训为投资，为企业带来实际效益。 培养和造就一支符合企业发展需要的复合技能型班组队伍。 二、 竞赛原则 理论与实践相结合，理论与现场实务相结合，侧重班组长管理团队的综合能力和现场问 题发现与解决的能力。 三、 竞赛指导思想 以赛促学、以赛促改（改进、改善）、以赛促提高（实现员工和企业素质同步提高）、 以赛促完善（实现围绕具体竞赛内容有针对性改进或改善） 四、 竞赛流程 第一轮理论测试，检验参赛者基本应知应会； 第二轮必答抢答，综合检验参赛选手专业综合能力； 第三轮实操考核，重点检验参赛选手现场综合问题含隐患发现及处理的能力， 具体实施 流程如下： 1.前期调研: 有色组织相关人员到企业进行现场考察、 了解学员及企业实际情况，协商竞赛组织及竞 赛场地；竞赛相关物品或道具，竞赛大致时间及相关事宜。 赛前辅导： 赛前辅导有两种形式： 1） 网络在线学习，可登陆有色金属教育培训网在线远程学习班组长综合管理相关提升 课程。 2） 组织针对性面授，由参与竞赛的评委直接进行有针对性的面授。 竞赛组织实施 1） 竞赛设个人奖和团体奖 竞赛分成两步：第一步，按现有班组或团队实际， 完成团体赛；第二步，团体赛结束后， 参赛选手打乱重新分组，然后，进行个人赛，并产生名次。 团体赛与个人赛竞赛步骤相同，一般分为三轮，按如下步骤完成。 2） 竞赛步骤 （1） 第一轮理论考试 由有色人才中心与企业共同商定竞赛指定教材， 由有色人才中心负责编写题库。 由企业 方自行组织考试，也可通过有色金属远程教育网组织在线考试， 考试成绩进入企业后备人才 库。 所有竞赛试题命题由有色金属工业人才中心负责。 （2） 第二轮理论考试 第二轮考试采取必答、抢答的方式，题型包括：视频、图片和风险题等。 两轮比赛后，总分为前 名的进入第三轮竞赛。 （3） 第三轮现场实操竞赛 本轮竞赛分成两个阶段： 第一个阶段为竞赛现场准备阶段，由评审专家及企业方配合对竞赛现场进行相关布置。 第二个阶段为实际竞赛阶段，竞赛选手应根据竞赛的要求和相关规则，完成全部竞赛。 本轮竞赛侧重考察班组长现场实操能力， ，评委根据竞赛全过程的组织、协调、用人和 最终相应的文案，进行综合评审打分，确定决赛名次。 赛后点评： 全部竞赛评分结束后，评委针对包括竞赛全过程的所有细节和文案质量进行综合点评， 并适当提出改善建议。 五、实操竞赛内容及主要形式（企业可根据企业实际选择下列项目的一项或多项） 班组长系列竞赛由：班组长领导力、班组长实操能力两项组成。 1班组长综合能力（班组长领导力）竞赛 本竞赛综合考察、评审班组长时间管理、目标管理、过程控制、指挥协调、用人与责任 落地、人员管理、团队及冲突管理、班组文化建设和意外处突、 班组长个人职业素养等内容。 竞赛主要形式：班长接受任务，招开班前会进行任务安排，组织过程实施与控制， 班后 会总结点评，撰写文案。 2班组长实操（专业）能力竞赛 本竞赛按专业分为以下系列： 1） 通用类（基本适合各专业） （1） 安全及隐患发现与处理竞赛（不含特殊的危险品及化学品） （2） 现场看板管理与设置竞赛 （3） 通用流程类竞赛 （4） 六型班组建设竞赛 2） 专业类（针对企业实际） （1） 现场5S管理（含定置、看板）竞赛 （2） 现场设备管理竞赛 （3） 质量改善及QC活动竞赛 （4） 降本增效竞赛 班后竞赛主要形式：班长接受任务，招开班前会进行任务安排