北师大版数学八年级上册3.3《轴对称与坐标变化》教学设计.docxVIP

参赛课《轴对称与坐标变化》教学设计 一、教学内容分析 《轴对称与标变化》是北师大版八年级数学上册第三章第三节第一课时的内容，本节课主要体现了数形转换的思想，隶属 “图形与几何 ”领域。本章的主要内容是从生活中的图形入手，学习轴对称图形及坐标其基本性质，欣赏、体验轴对称在现实生活中的广泛应用。在此基础上，利用轴对称，探索图形对称点坐标的性质。 这一节主要介绍轴对称与坐标变化的相关概念、 轴对称与坐标变化的基本特征和性 质等内容。通过本节的教学，学生通过丰富的实例认识轴对称与坐标变化，体会轴对称 及坐标变化特征在现实生活中的广泛应用， 能够识别简单的轴对称图形及点的坐标关于 轴对称轴的特征，探索发现轴对称及坐标变化的基本性质，并能够利用对称点的坐标画 出轴对称图形或成轴对称的两个图形。 让学生进一步体会轴对称及坐标变化的应用价值 和丰富内涵。用坐标表示轴对称点，从数量关系的角度刻画了轴对称。它们都是讲一个 图形或两个图形之间的位置关系，是一个静止的状态。而作轴对称图形是由一个图形得 到与它轴对称的图形的过程，是一个运动的过程。本课时主要研究两方面问题，一方面 是探究点或图形的轴对称引起的点的坐标的变化规律； 另一方面是如何利用这种点的坐 标的变化规律在平面直角坐标系中作出一个图形轴对称图形。 本课时也是又一次进行在 平面直角坐标系中研究图形的学习，将为有关图形与坐标的综合运用奠定直接的基础。 二、学情分析 八年级学生正处于形象思维的转型期，逐渐向抽象思维过度阶段，如何引导学生从 感性的图形认知上升到理性的数学思维是本节课的关键点。 学生在此之前已经学习了轴 对称及轴对称变换的相关概念和特征， 也掌握了平面直角坐标系的有关概念和基本知识 点。本节课的教学中，给学生留足空间和时间，以指导学生自主学习为主，附之于教师 的适当帮助、指导和适时的点拨、点评，先通过学生在平面直角坐标中画出一些关于 x 轴或 y 轴对称的点，写出这些点的坐标，归纳出规律。通过本节课的学习，学生将感受到图形轴对称之后的坐标变换特征，体验数形结合的思想。在探究关于轴对称的点坐标 之间的对应关系，并检验正确性的过程中，培养学生的语言表达能力、观察能力、分析 和归纳能力，养成良好的科学研究能力。在自主探究活动中提高学生的思维能力，使学 生体验数形结合的思想， 改变学生的学习方法， 让学生体验信息技术工具对学习的帮助、 第 1 页 体验学习的乐趣。 三、教学目标 在同一直角坐标系中， 感受两个图形关于坐标轴对称的特点， 结合关于轴对称的两个图形顶点坐标的变化，掌握关于轴对称点的坐标特征。 根据对称点坐标的特征， 能确定对称点的坐标。 会利用坐标先确定对称点再顺次连接对称点成图的方法，画出关于坐标轴对称的图形。 四、教学重难点 认知归纳关于轴对称的两个图形对应坐标之间的特性。 灵活应用这一特性结局实际问题。 五、教学准备 1.坐标纸 2.直尺 3.制作多媒体课件 4.小组互助合作评分表 5.画图白板 和白板笔 6.方格纸 六、教学过程设计（教案与执行案） 教案设计 课题： 3.3 轴对称与坐标变化 主备教师：康学红 课时：第 1 课时 （一）自主预习、认真准备 1.已知 x 与 x-2 互为相反数，则 x = 2.下面哪一个选项的右边图形与左边图形成轴对称？（ ） 3.已知如图（一）， 1）观察△ ABC 和△ PMN ，△ ABC 和△ DEF 有怎样的位置关系？ 2）请分别写出△ ABC ，△ PMN，△DEF 各顶点的坐标。 3）再分别说说△ ABC 与△ PMN ，△ ABC 与 △DEF 它们相应顶点的坐标有什么特征？ 4）结合上面观察到的结论，先想一想再完成下列问题。 ①关于 x 轴对称的两个点的坐标，横坐标（ ）纵坐标（ ） ②关于 y 轴对称的两个点的坐标，横坐标（ ）纵坐标（ ） （二）自主探究、合作交流 第 2 页 活动一：按要求完成下列题目 1.已知 A 点的坐标为（ -2 , 3），分别求出 A 点关于 x 轴、 y 轴对称点的坐标。 2.已知 B 点的坐标为（ 4 , 0），求： B 点关于 y 轴对称点的坐标。 3.已知点 C（ m+3， n）与 D（1 ，-1）关于 x 轴对称，请你先求出 m、n 的值，再 求出 C 点的坐标。 活动二：按要求完成下列问题 1.如图，在平面直角坐标系中， 1）先画出△ ABC 关于 y 轴对称的的图形 2）再画出△ ABC 关于 y 轴对称的图形 （三）当堂训练，检测固学 1 .下列说法错误的是 ( ) A ．点 P（4，-3）关于 y 轴的对称点为 P′ -4，-3） B．点 P（4，-3）关于 x 轴的对称点为 P′ （4，3） C．点 M （ -2，0）关于 y 轴的对称点为 M ′（ 2