2019年度第一学期三年级数学质量分析报告文章教育.doc.docxVIP

最新年度第一学期三年级数学质量分析报告文 章 一、综合评价 1、测试概况 1）测试内容分析 从整个年级卷面情况来看，试卷从发展学生的数感、符号感 以及应用意识和推理能力出发，比较全面地考核了小学三年级的各个知识点，题型比较灵活多样，比较符合数学课程标准的要求。抓住了本册书的重难点及关键点，整个试卷注重了基础知识的训练，也注重了数学知识与生活的密切联系，体现了“数学及生活”的理念，让学生用所学到的知识去解决生活中的各种实际问题。注重双基，能考查出学生基础知识的掌握情况以及学习习惯的养成效果，也能考查出学生综合、灵活应用知识的能力。 2）测试总体情况 本次考试学生的整体成绩并不理想，得高分的学生较少，试 卷分别从概念、 计算、操作、应用等方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习 能力。本次三年级数学期末考试试题以课标的要求为依据，充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验，加强了对算 第 1 页 理的掌握、用数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念 能力的考查。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分 情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 对于试卷评分上有小的建议，此次考试填空题最低分值为 2 分，有的分值为 4 分，感觉分值有些重。另外希望期末试卷 的题型在平时的《小学数学》和单元测试卷上有相关练习。 这样孩子的成绩应该会好些，对于低年级孩子来说，可以增 强孩子的数学学习兴趣与学习数学的信心。 3、取得成绩 取得成绩，普遍优点，所占比例 第一大题第 1 小题 , 正确率 90.9% 第一大题第 3 小题 , 正确率 85.7% 第一大题第 4 小题 , 正确率 95.5% 第一大题第 6 小题 , 正确率 89.5% 第三大题第 1 小题，正确率 88.2% 孩子基本上已经掌握了观察物体单元的知识。 第三大题第 2 小题，正确率 85.3% 第五大题第 1 题第（ 3）题第题，正确率 87.9% 二、问题认定 1、试题分析 1）试题创设的策略思想 本次三年级数学期末考试试题以课标的要求为依据，充分体 第 2 页 现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材的全部 内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学 能力，注重对基础知识基本技能的考验，加强了对算理的掌 握、用数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的 考查。 （ 2）考察内容 本次考试试卷分别从概念、计算、操作、应用等方面考查了 学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学 生的综合学习能力。 2、问题聚焦 测试中发现的典型问题，所占比例 第一大题，第 1 小题第（ 2）题出错的学生较多，原因分析： 此题考查的是将 3 分米 2 厘米转换成以米为单位的小数，但 是很多学生没看清单位，错写成 3.2 米。 第一大题，第 2 小题 300÷6○400÷8 和 197- 47+236○197+236 -47 出错较多， 原因分析： 大部分学生 比较懒，不通过计算或看式子的特点去分析比较，直接根据 自己的猜测去比较。 第一大题，第 5 小题，原因分析：第 1 小题对于 12 时计时 法以及 24 时计时法知识掌握的不好，不理解用哪种计时法 需要在时间前面加上午或下午。第 2 小题错因依然是不能灵 活运用所学知识，对于稍微复杂的关于计算经过时间的题不 第 3 页 愿意去想。 第一大题，第 7 小题，原因分析：由于是填空题，很多孩子没有养成画线段图去解决的习惯，不读题，都错用大数减小数。 第一大题，第 8 小题，错因分析：不读题。 第二大题，大部分出错是因为计算不认真，计算过程中懒于列竖式，很多都是口算，因而出错。 第三大题，操作题。第 3 题。在图中圈一圈、填一填，表示 出计算过程。中的（ 1）48÷4= ，孩子审题不细心，错把题 目看成 48÷2= 。 第四大题，选择题。 2 题。有一条长 3.6 分米的彩带，正常 适合装饰下面第（ ）个镜面的边框一周。此题 43 人出错， 出错率占 65%。出错的孩子基本是选择了选项 2。分析原因 是孩子一看第二个是 4 个 0.9 相加结果是 3.6. 但是孩子忽略 了单位之间的换算，造成失分。 第 4 题。今年的元月 30 日是星期六，春节是 2 月 8 日，春 节是星期（ ）。此题 34 人出错，出错率占 51.9%。出错原因 仍然是不认真读题，因为孩子读到今年的元月 30 日是星期六时，错把此题当作制作日历的题，相当然的认为此题填接 下来的日期是星期日，所以直接错误选择了选项 1。 第五题，解决问题。 1、下面是某地 1 路公共汽车的行车路线