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人教版数学《认识物体》教学设计 ◆您现在正在阅读的人教版数学《认识物体》教学设计 文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 人 教版数学《认识物体》教学设计教学内容： p32 ~ p33 认识 物体。 教学目标： 1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形， 能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。 2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。 3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问 题的意识。 教学重点： 1、对立体图形有一定的感性认识。 2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。 教学难点：区分长方体和正方体。 教学准备： 1、每小组自备形状各异的实物、积木等。 2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。 3、叮当猫图、室内图、正方体图。 4、叮当猫主题歌。 教学过程： 一、导入：出示小叮当图，问小朋友们看，这是谁？小朋友 第 1 页 们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？ （教师出示几样物体，学生辨认） 二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念： 1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，小叮当想让能干的小 朋友们帮帮忙，每个小组都有一篮子小宝贝，它们都混在一 起了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。和 小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能 分成几堆？一堆堆整理放好。 2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。 3、指名汇报讨论情况：其它组小朋友要注意听他们是怎么 分的，待会给他们提点建议。你们同意他们的分发吗？有什 么不同意见吗？ 4、再分一次：这组小朋友把小宝贝分得很清楚，他们把形 状相同的分在了一起，分成了 4 堆，你们也会和这组小朋友 一样，按形状来分吗？现在请小朋友们再分一次，分完的小 组可邀请别组小朋友参观，介绍一下你们怎么分的。 5、再指名几个小组汇报。 6、出示课题：小朋友们真厉害，把原来乱七八糟的物体都 分好拉。今天我们就来认识物体。教师板题：认识物体。 7、起名字：小朋友们把形状相同的物体分成了 4 堆，可是 他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，小叮当的 小宝贝也想有个名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体 第 2 页 起个名字呢？（教师展示出平面图，并配以名字）正方体长 方体 圆柱 球。 8、认一认：大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋 里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在 手上，仔细看清它们的样子。拿了正方体的请举起来，是长 方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小朋友 举高点！ 9、操作感知各形状物体的特征：好啦！小朋友们都认识了 这些物体的形状，现在请小朋友拿出一个正方体和一个长方 体，摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？和小组 小朋友说一说（指名汇报，如果有必要可伺机让学生区分长 方体和正方体这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混 了，哪个小朋友能干！有什么好办法能认出他们呀？教师拿 出模型让学生区分两者）再拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸 一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名 汇报） 10、教师举物体，全班一起说是什么这些物体是什么形状。 （好！现在请小朋友们轻轻地把东西放回篮子里） 11、游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫盲人摸 物，教师找个学生示范，请一个小朋友蒙上眼睛，教师拿出 一个物体，学生摸摸后并说出它是什么形状的。 （学生小组 内玩这个游戏）小朋友们太聪明拉，一下子就猜对拉，现在 第 3 页 我们换个玩法，这回是老师说物体形状的名字，请你摸出一 个这个形状的物体来！ （小组内再一次玩盲人摸物的游戏） 12、联系生活：游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好 吗？（教师出示室内图）现在请大家看，这里有幅图，画的 是哪里呀？（家里）那有什么东西是今天我们学过的形状？ （指名回答）那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到 过什么东西是这些形状的啊？（先指名说，再和小组小朋友 说） 四、课中休息：小朋友们真能干！帮小叮当整理了百宝袋！ 小叮当高兴得唱起了《小叮当歌》 ，我们一起唱好吗？（教 师放歌，学生跟着边唱边跳） 五、巩固练习： 1、搭一搭：小朋友，你们当过设计师吗？那我们现在就来 当当小小设计师，用桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己喜 欢的东西。 2、指名汇报：说说你用什么图形摆了什么？ 3、思考题：说说下图由几个正方体搭起来的？ 六、总结： 今天我们学习了哪几种图形？小朋友们真能干，认识了那么多种图形！回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈。教学反思： 第 4 页 第 5 页