部编版五年级语文下册第一单元口语交际·写作·语文园地.pptxVIP

第一单元口语交际·写作·语文园地;走进他们的童年岁月;;交际内容;提问的时候，注意使用礼貌用语。;交际方法;2.做好记录，选择有趣的事例。;3.讨论交流，说出自己的感悟。;范例欣赏;爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？;爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？;爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？;乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬??有暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。;阿姨，您小时候看电影吗？讲给我听好吗？;那您们看电视吗？;你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？; 莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。;评析： 这两个范例从不同角度向长辈提出自己感兴趣的问题，能恰当使用礼貌用语，并能写出自己的深刻感悟。;那一刻，我长大了;成长在线;习作内容;审题指导;习作指导; 3.列提纲。选好材料后，可以列出写作提纲，确定什么先写，什么后写，什么详写，什么略写。写的时候确定好写作顺序，是按时间顺序写，还是按事情发展的顺序写，由所选的材料来决定。;思路导航;方法点拨;2.巧详略，突重点。;3. 多描写，写具体。;心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点： 一、心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。;二、心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。 三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。;4.写真实，打动人。;佳作欣赏;正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊!我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？我的内心;就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩服你”就挂了电话。 放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！ ;小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写得具体生动。;语文园地;交流指导;;;;;语文园地; 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照样子说一说。;太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。;忙;我今天中午吃了很多辣椒，现在肚子里像有一团熊熊烈火在燃烧，直逼喉咙。;菜市场里人声鼎沸，各种叫卖声、吆喝声、谈话声混杂在一起，合成了一首嘈杂的菜市场交响乐。;想一想下面的语句在表达上有什么特点，再照样子写一写。;这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。;语文园地;;游子①吟 ［唐］孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临②行密密缝，意恐③迟迟归。 谁言寸草④心⑤，报得三春晖⑥。;诗意： 慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远游的儿子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁能说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽般的慈母恩情呢？;赏析： 这是一首歌颂母爱的诗，是作者居官溧阳时所作。整首诗以纯朴素淡的语言写浓烈深厚的情感，成为歌颂母爱的千古绝唱，千百年来拨动无数读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 ;;感谢您的观看