部编版四年级语文下册课件第三单元.pptxVIP

短诗三首;说一说：你看到了什么？想到了什么？;唐代诗人白居易这样评论诗： 诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。自从都尉别苏句，便到司空送白辞。; 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。 主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。;;繁星 漫灭 藤萝 膝上 波涛 躲避;倦鸟归巢;;重难点字书写指导;躲 duǒ 结构：左右 部首：身 书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。;词语解释;;这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。;这首短诗是如何表现母爱的？ 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。;“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？;大海啊！ 　哪一颗星没有光？ 　哪一朵花没有香？ 　哪一次我的思潮里 　 没有你波涛的清响？;大海啊！ 　哪一颗星没有光？ 　哪一朵花没有香？ 　哪一次我的思潮里 　 没有你波涛的清响？;这首短诗运用了哪些修辞手法来抒发感情？; 反问句比起陈述句来，感情的抒发无疑要有力得多。而排比、反问两种修辞手法的综合运用，更增强了感情的力度。;从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？;母亲啊！ 天上的风雨来了， 　鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 　我只躲到你的怀里。;母亲啊！ 天上的风雨来了， 　鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 　我只躲到你的怀里。; 对孩子来说，母亲的怀抱是最安全的，“心中的风雨”来临，孩子便会躲进母亲的怀抱里，就像鸟儿躲进鸟巢里一样。;鸟儿的“巢”和母亲的爱有什么关系？;从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？;学习了这三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？;星—光 花—香 我的思潮—大海波涛; 这三首小诗用优美、清新的语言，创设了一个个生动形象的情境，分别表达了诗人对母亲的怀念，对大海的热爱和对母亲怀抱的依恋。;动画欣赏：《画荻教子》;《繁星》（一） 繁星闪烁着—— 深蓝的太空， 何曾听得见他们对语。 沉默中， 微光里， 他们深深的互相颂赞了。;《繁星》（二） 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。;一、给下列生字组词。;二、读一读，说说句子中的两个“风雨”有什么不同。;这句话中“天上的风雨”指的（ ），“心中的风雨”指的是（ ）。 A.生活中所产生的各种烦恼、困难等 B.一种自然现象，风和雨;用“风雨”的不同意思各写一句话。 （1）_________________________________ （2）_________________________________ ______________________________________;三、词语积累。;反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 搜集一些优美的童诗，并把喜欢的词句摘抄下来。;绿;视频欣赏：《人眼最易识别的颜色》; 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。; 朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗主要写了什么？;墨水瓶 拥挤 交叉 指挥;你真棒！;多音字;;叉 chā 结构：独体字 部首：又 书写指导：书写应端正，捺宜长而舒展。;挥 huī 结构：左右 部首：扌 书写指导：“扌”形窄长；“军”末横稍长，竖为悬针竖。;连一连; 反复读课文，想一想：这首诗可以划分成哪几个部分？;色彩;好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……;读一读诗的前两节，说一说：诗人笔下的哪些绿色是大自然的景象？哪些是诗人的想象？;到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；;刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。;读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？;所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。;突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……;你从诗中体会到了怎样的情感？;; 这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象，表现了充满绿色的春天的世界，赞美绿是生命的颜色，是生命的象征。;早春呈水部张十八员外 ［唐］韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。; 【译文】长安街上细密