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班主任工作常规探究
首先从纵向过程来分析班主任的常规工作,可分为学期工作常规、每月工作常规、每周工作常规、每日工 作常规
Δ学期班主任工作常规
一、学前准备工作
1、在开学前对学生的情况作初步的了解和掌握,估计可能出现的情况和存在的问题,考虑最佳处 理方法。
2、了解途径:通过学生档案、操行评语、学习成绩、任课老师及同学之间的反馈等。
3、要逐步了解和掌握的情况有:
① 全班男、女生数,这是班级最基本的情况,有的比例对等,有的比例一头高一头低,有的班级特殊,全 是男生或全是女生,班情不同,班级组织和管理方法有各自的特点。
② 每个学生的性格、智力、兴趣、特长及各个学生的兴趣、特长可能在班上所起的作用。这便于充分发挥 学生的聪明才智,培养正当的兴趣爱好,引导建立健全的人格品质,发挥每个学生在班级中的正面的积极 作用。
③ 学生的学习成绩,优、良、中、差各部分的情况。
④ 学生的思想差异、道德品质、心理素质,突出的有哪些;会出现什么毛病,便于抓住重点对象,有针对 性地进行教育。
⑤ 学生的家庭情况。家庭对子女的影响最为直接,利于发挥家庭教育力量,共同教育。
⑥ 班团干部工作水平,担任过班干部的学生其能力如何。
⑦ 团队组织力量如何、团员的比例,可见班级学生的整体素质。
⑧ 学生是否住校,离校远近及食宿情况。
⑨ 任课老师的情况,包括任课教师的特点、业务能力及教师间、师生间的关系。 如果是转接班,还应当了解:
① 班委会组成及班干部的组织能力、凝聚力
② 学生的思想动态、学生纪律等班风状况。
③ 班级的主要优点及主要缺点。
④ 品德和学习暂时困难学生情况及对班级的影响。
⑤ 任课教师及学校领导对本班的看法和工作建议。
⑥ 本班的特长生,以及本班在校各项活动中的地位、作用。
⑦ 前任班主任与学生之间的关系、工作方法、主要成绩与不足等。
通过对以上情况的了解,作出全面而正确的分析与评价,找出主流,找出搞好班级工作的各种有利和不利 因素,从而抓住主要矛盾,对症下药,有目的地开展班级工作,???扬积极向上的有利因素,克服和制止不
良现象的发生,使班级工作顺利进行。 二、初期阶段工作
良好的开端是成功的一半,这一阶段是学生和老师互相了解,逐步认识和建立师生关系的阶段,这一阶段 的工作是以后工作成功的基础:
1、入学报到注册,这是班主任和学生的首次见面。通过注册,对学生的姓名、性别、年龄、家庭状况、个 性特长、兴趣爱好等,作初步的核实,注册时一定要做一个简短谈话,加深对学生印象,把握其个性特点。 2、学生座位的编排,注意以下几点:
①根据男女生各自特点交叉排位 ②男、女生在各组中的比例
③班团干部在各组中的比例 ④注意性格差异
⑤ 注 意 视 力 差 异 ⑥ 高 低 平 衡 、 美 观 整 齐
⑦对原来是同村、同校、同班的学生应调开排位
这样排位可以克服原来同校学生可能组成的小亲派、小团体,性格偏向发展等不良倾向,引导学生正常交;往、学习,从而为形成一个以班团干部为核心的积极向上,健康发展的良好集体打下基础。 3、新生入学教育:
①要抓住学生进新校热爱班集体这个特点,进行集体主义教育,有利于优良班风的形成。
②进行理想、前途、人生观教育。切忌把思想教育抽象化,变成不现实的空洞的说教,要把理想、前途教 育与职业、专业结合起来。
③进行校纪校规教育。包括学生日常行为规范细则、学籍管理规定、班级考核条例、安全条例、校舍使用 管理制度,自修纪律规范,学员证使用管理规定、自行车停放管理制度、卫生值日制度、住校生管理规定 等(见学生管理手册),使学生一开始就接受全面而严明的纪律教育,牢记一举一动,一言一行都要符合 学校规律,做好养成教育第一章。
新生入学面对新集体、新环境,都有自己的感想、打算和计划,或痛改前非、或是继续努力,这时新集体 所创造的条件环境,就成了他们改造自己的决定因素,班主任要及时抓住有利时机,引导和鼓励他们积极 进步,制止消除不良苗头不利因素,使他们都能健康发展。
4、班务工作计划。这是班主任工作的依据,包括:
①班级基本情况:学生思想、学习、纪律、卫生、体育等情况,班委会的整体状况,特长生状况,学习有 困难学生状况等。
②本学期的教育要求和目的,班级奋斗目标。
③班级建设措施和方法。
④班级每周工作要点,每月工作重点。
制订班务工作计划,使自己以后工作有方向、有目标、有内容,不再是盲目工作,避免出现问题再解决问 题,临时抱佛脚的工作方法,收到事半功倍之效。
5、新组建的班级,学生来自四面八方,基础不一,思想各异,要想在短时期内形成团结向上、勤学守纪的 班风,必须切实做好两项工作:立好规矩、开好头。
立好规矩:
①立
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