高中语文_《雨霖铃》教学课件设计(精选2).ppt

雨霖铃(相看泪眼)-邓丽君.mp4 ◎ 了解柳永及其词作风格； ◎ 以读带析，反复朗读，赏析意象，体味情感； ◎ 学习鉴赏诗词的方法，获得丰富的审美感受。 学习目标 多情自古伤离别， 更那堪、冷落清秋节 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 整体感知 这首词的感情基调是怎样的？ 多情自古伤离别， 整体感知 《雨霖铃》（柳永）朗诵.mp4 词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情？ 品读：赏析意象 词中主要描写了哪些意象，有什么特点？ 合作探究 合作探究 （明）贺裳：“千古俊句” （提示：切入点：怎样看到的景象？哪些景象？） “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情？ 【点拨升华】 高考诗歌鉴赏意境题答题技巧： 《解意象品意境》微课.mp4 拓展应用 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 这一句选取“寒蝉”“长亭”“雨歇”几个意象，点明了别离的时间、地点、景物，描绘了秋雨黄昏送别的画面，营造了凄凉萧瑟的氛围，表现诗人离别时的伤感哀愁之情。 【当堂巩固】 从上阕中找一句关于意象的诗句加以赏析。 悟读：体味情感 离别难、思念苦，除“景语”外，你认为哪句最能代表柳永的心声呢？为什么？说说你的看法，与大家分享。 合作探究 柳永，我想对你说 请以个性化的形式表达你对柳永的看法。 提示：形式可以丰富多彩，如一段文字（可运用意象）、诗词、对联、颁奖词…… 写作迁移 雨 霖 铃 柳 永 ????????????????? 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 阅读柳永的《蝶恋花》（P63），思考作者选取了哪些意象，营造出怎样的意境，表达了什么样的情感？ 蝶恋花  柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 作业布置