高中音乐_多彩的华夏之音——《民乐篇》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：多彩的华夏之音（民乐篇） 课时：一课时一、学习内容： 1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点； 2、欣赏《江河水》、《火把节之夜》、《夜深沉》、《春节序曲》四首器乐曲，通过悲欢离合的情感路线掌握分析民族器乐曲的演奏风格与方法，培养学生分析器乐曲的能力。 3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生参与意识，培养对音乐的兴趣。二、能力发展目标： 1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力； 2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力三、教学目标分析：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对几种民族乐器的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；??2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。?四、教学环节设计： （一）、导入环节：课前播放中央民族乐团在维也纳金色大厅演奏的《春节序曲》， 奥地利维也纳金色大厅是音乐的一个圣殿，在1998年的春节，中央民族乐团首次在这里举办了中国民族音乐虎年春节音乐会，这足以说明我们中国的民族器乐已经走出中国走向世界，今天就让我们一同走进——多彩的华夏之音，民乐篇，去领略我们自己的民族艺术。 （二）、聆听并分析作品《江河水》 1、你都知道我们有那些民族乐器呢？（让学生各抒己见，教师进行评价）我们就一起来聆听一首乐曲，请大家思考： a乐曲中使用了什么乐器？ b乐曲给你什么样的感觉？（从乐器音色、节奏、速度、力度等因素） 2、聆听作品。 3、解决问题： 你能听出这个是什么乐器吗？是吹管乐器组中的管子。 管子 是一种双簧吹管乐器，历史非常悠久 。在中国古代它曾称为“筚篥”或“芦管” 。管子广泛地流行于中国民间，成为北方人民喜爱的常用乐器。 古书记载：“筚篥，本名悲篥，出于胡中，声悲。” 4、用音乐要素的手段分析作品的第一段落，让学生了解民族音乐起承转合的写作手法和管子特有的演奏技巧，让学生进一步掌握民族乐器中管乐的演奏特点。 5、总结：《江河水》用乐器管子表现出了一个“悲”字。 （三）、中阮作品《火把节之夜》 刚刚欣赏完一首凄凉悲伤的作品，让我们改变一下情绪，来欣赏一首有弹拨乐器中阮来演奏的《火把节之夜》。 作品介绍： 最早是一首琵琶独奏曲目，后移植为阮独奏曲目。 乐曲描述了彝族人民庆祝火把节的情景。 一年一度的火把节是彝族人民重要的传统节日之一。在这天晚上，人们纷纷点起火把尽情歌舞，青年男女们也借此互诉衷肠。此曲描绘了这一动人的民族风情。 边听音乐尝试自己完成表格。 段落 力度 速度 描写画面 第一段 ? ? ? 第二段 ? ? ? 第三段 ? ? ? 听完音乐，小组讨论，并请代表完成表格，教师评价并出示正确答案。 3、乐曲第几段给你“欢”的感觉？为什么？ 4、《火把节之夜》最早为琵琶曲，琵琶与中阮都是弹拨乐器，他们之间有何区别和联系呢？根据图片让学生各抒己见。 相关知识：琵琶（pí pá）被称为“民乐之王”，“弹拨乐器之王”，“弹拨乐器首座”。 拨弦类弦鸣乐器。南北朝时由印度经龟兹传入内地。木制。音箱呈半梨形，张四弦，原先先用丝线，现在用钢丝、尼龙制成。颈与面板上设用以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏。 阮是我国具有悠久历史的民族弹拨乐器，至今已有两千年的历史了。 阮的演奏技巧不是很复杂，演奏方法及符号与柳琴大致相同。目前阮多用拨片弹奏。右手弹法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担任和声伴奏。四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。在乐队中可起强有力的作用。目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。 5、了解了这么多关于琵琶和阮的知识，他们的音色又有什么不同呢？教师亲自为学生演奏琵琶和中阮两段乐曲，让学生对比聆听并总结两者音色的区别，教师补充。 琵琶的发音清脆、明亮，富于颗粒性，音色清澈、明亮，中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”，形象而生动地说明了琵琶的音质特点。 中阮为中音乐器，音色恬静、柔和、富有诗意。 （四）、“离”的环节，我给学生介绍了传统京剧曲牌《夜深沉》，梅兰芳先生在他的《霸王别姬》中虞姬舞剑的一段就是使用了这段音乐。主奏乐器为弓弦乐器京胡，音色清脆、嘹亮，乐曲的华彩乐段使用了极快的速度演奏一段扯不断的旋律，表现了娴静的虞姬面对生死，内心的矛盾挣扎，倾泻她对项羽的无限眷恋之情。 （五）、“合”即为开头课