2019赴衡水中学考察报告教育.doc.doc.docxVIP

赴衡水中学考察报告 张红涛 10 月 22 日，我们一行 10 人，历经奔波，走进了衡水中学，参加了 “第九届 全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会 ”，并就衡水中学的教学管理、 干部建设、 学生管理及校园文化建设进行了考察学习， 令我们惊奇的是，来自全国 21 个省、市、自治区的近 2019 名教育界人士已先于我们到达。现就我们的考察客观地向大家作一汇报。 号上午在衡水莘元馆听取了两场报告，首先是教育部中国教师发展基金 会秘书长杨春茂关于 《学习纲要精神加强教师队伍建设》 的报告，在这场报告当中杨教授首先介绍了党的十七届五中全会关于教育的发展规划， 并针对中国当前的教育现状给予深入的分析，最后还指出中学教育的发展方向。 第二场是衡水中学高三年级主任郭春雨关于《构建校园执行文化 提高核心竞争能力》的报告，让我印象最为深刻的有这么几点，首先是郭春雨本人， 2019 年毕业，今年是工作的第 7 个年头，已是高三年级主任，让人感到非常的震惊。一是年轻，二是衡中的用人机制，不看资历不看关系，只看能力。第二是衡水中 学对高三工作的大力支持， 必须承认衡中高三毕业班的老师压力很大， 任务很重，工作很累，但他们没有任何的怨言， 因为他们没有任何的后顾之忧， 这其中就包含了学校对老师的真正的人文关怀，家庭方面的工作方面的包括工作待遇方面 的。高三教师的荣誉领导从来不争， 高三老师的奖金领导从来不分， 高三老师的 困难领导从来就是亲自过问， 试问如此关心员工关心老师的领导怎么会缺乏号召力，如此平易近人，服务意识如此到位的领导怎么会没有威望。管理如此精细，行政服务如此到位的学校成绩怎么会不是奇迹。 反思自己觉得我们与衡中的差距不仅仅是数字上的， 而是很多方面， 我们必须承认我们的教学设施教学硬件比衡中要强的多， 但是我们感觉这些东西是如此的松散，不是作为一个整体而存在的， 再好的资源如果没有有机的组合， 是无法发挥最大功效的。 大家都知道碳元素由于结构的排列不同， 会形成 2 种性质完全不同的物质， 一个是非常柔软的石墨， 另一种是非常坚硬的金刚石， 我们现在的问题就集中在结构的排列上。 就我个人观点，仅仅是个人观点，我们至少应该从三个方面做才能缩短差距，提高高考成绩： 第一：精细化管理能不能落到实处 ;行政人员的任务是管还是服务一定要搞清楚。 第二：教师的积极性如何调动。 高三老师的付出能不能跟待遇呈正比。 如果高三老师和初一老师待遇差别不大， 且没有休息时间， 老师们会不会有怨言。 我的意见是能不能对毕业年级制定单独的政策，以示重视呢！ 第三：学生方面，衡中的学生就是不一样，精神面貌，谈吐举止等等，衡中学生就是不一样，他们从不用手机，他们上课从来不睡觉、不说话、不吃零食也从不迟到。我们能不能把管理的重点由老师转移到学生上来。 以上观点如有偏颇之处，还望领导见谅！ 第 1 页