培养学生学习物品摆放有序的好习惯.docxVIP

PAGE PAGE 1 培养学生养成学习物品摆放有序的好习惯 朱玉平 学习如犁地， 只有沟壑整齐， 才能长出茂盛的庄稼。我们经常会看到下面的这些现象： 1、教室里，课桌排放前后左右不对齐，书本、文 具胡乱的扔在桌子上， 有的甚至掉落在座位下， 整个教室是一片狼藉； 2、考场上，一个学生姗姗来迟，急匆匆地坐到位子上，笔却找不着，于是翻书包、翻文具，慌乱之中， 墨水瓶掉在地上摔破了，墨水溅得到处都是 3、孩子早上准备上学，发现昨晚做的英语卷子找不着了，于是书桌、书橱、床上、枕头下到处乱找，最后上学迟到了。 这些现象不是个别，在我们的学生中大有人在。现在很多学生都不太注意收拾整理自己的学习用 具。他们的书房、课桌上凌乱不堪，书笔等文具随手乱扔，经常出现丢三落四、东寻四找的情况，笔买一支少一支，资料买一本丢一本，临到用时，才觉得“书到用 时方恨乱”，于是满世界找， 整个学习过程显得慌乱无章， 耗时费力，影响学习情绪，打乱了学习计划安排。整理 学习物品，看起来是一件无关学习大局的小事情， 但是 实际上它的作用不可小视。作为学生， 应该养成保持书桌整洁、学习物品摆放井井有条的好习惯。 在笔者所教的班级里， 就有这么一位小女生， 仪表端庄大方，成绩也很棒，细细观察她一下，学习习惯更 是非常好。她的课桌上学习用品整齐划一、井然有序。 我家访中也看见她的书房布置得清爽洁净： 书桌迎窗而放，案头上书、本归类，笔、尺齐刷刷地插在笔筒里， 书柜里各种图书、 杂志排成一条线， 书桌上还摆放着一 盆奔放的吊兰 走进这样的书房， 给人眼前一亮、 赏心悦目的感觉，在这样的环境里学习，心情舒畅，注意 力集中，思考也不受干扰，流畅自然，学习效率也高。 后来，我就在班上把这位女生的课桌定为“示范桌” ， 让班上所有的学生都向她学习。 我规定学生每天都必须 整理书桌至少 2 次，晚上放学前和下午第一节课前。 同学们相互监督，我更是每天必查， 逐渐地全班学生都养 成了整理学习物品的好习惯。 我从七年级带这个班， 马上很快进入九年级了，教室里一直都很整洁、清爽，书 橱里的植物角更是惹人注目，领导和同事们有目共睹， 欣赏有加。况且笔者本人生活习惯就非常好， 办公桌上及周围物品整洁清爽、 井井有条， 案头上的一盆玉树翠 绿欲滴。 学生们耳濡目染， 在我的鼓励和感召下纷纷效仿。 著名教育家陶行知先生说过： “有序之环境促成有 序之习惯，有序之习性促成理想之学习。 ”整理学习物品，使之井井有条，可以营造一个有序的学习环境，它 对增强学习效果，提高学习成绩有着举足轻重的作用。 同时， 养成整理物品的习惯还有更大的益处， 长期习惯于乱扔乱放的人， 工作、 学习的思路也是杂乱无序的。没有计划，没有安排，学到哪儿算哪儿，就像乞丐 夜行，走到哪里黑，就在哪里歇。学习思路模糊不清， 对学习目的认识不到位， 这必然严重影响学习效果。 所以应该培养孩子清晰、 快捷的思维习惯。 这就需要从学习的每一个环节着手， 其中就包括培养学生养成学习物 品摆放井井有条的好习惯。