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第 九 讲 记 叙 文 （一） —— 写人 记叙 文 由实例说起 课下多练笔 专 题 讲 座 写 作 写作三步曲 [ 题目要求 ] (2019· 衡水模拟 ) 你校组织了以 “ 读书、进步 ” 为主题的 “ 英语 读书月 ” 活动，请你根据下面信息写一篇短文，介绍你们班 的 “ 读书明星 ” 李华同学。要点如下： 姓名：李华 性别：女 年龄： 18 所在班级：高三 6 班 特点： 1 ．积极参加读书月活动，喜欢阅读英文报刊杂志和原著； 2 ．有良好的读书习惯和方法，已写了三本读书笔记； 3 ．很好合作，乐于助人。 获奖情况： 1 ．学校 “ 模拟联合国 (Model UN)” 辩论赛一等奖； 2 ．省中学生英语演讲比赛第一名。 感言：阅读使人进步，英语让我快乐！ 参考词汇：模拟联合国辩论赛 the debate of Model UN 原创的 original 要求： 100 字左右 ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ [ 技法指导 ] 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、 语言描写、心理描写以及对细节的描写。考生应根据写作的 要求，灵活掌握、突出重点。写作过程中要注意以下几个方 面的问题： 1 ．人物写作通常需要介绍人物的姓名、年龄、外貌、学历、 经历、专业、爱好、特长、事迹、性格等多个方面，但考 试时需要严格按照写作要求来写，包括所给的全部信息点， 既不能遗漏，也不能随意添加。 2 ．对题目所给的信息要进行适当重组，安排好写作顺序， 突出重点信息。重点信息通常是写作的目的所在，比如 求职要重点突出学历、经历；新闻报道要重点突出事迹； 介绍自己的老师、朋友要突出他们的特点等。 3 ．注意运用正确的时态。描写人物的外貌、性格、兴趣等 常用一般现在时；而描写人物的出生、教育背景、经历、 事迹常用一般过去时。 第一步 构建框架，清晰行文 [ 谋篇布局 ] [ 黄金模板 ] Li Hua, an ________ ( 年龄 ) girl from ________ ( 地点 ), loves ________ ( 爱好 ) and has made 3 copies of notes, which shows her proper reading methods and good habits. She is always ready to ________ ( 特点 ). Li Hua is expert at ________ ( 特点 ) and she is also a ________ ( 特点 ). In this “Reading and Progress” activity, she ________ ( 获什么奖 ) in ________ ( 在什么活动中 ). “Reading can make me progress and English can make me happy ！ ” that is what she has learnt from reading. 第二步 打造亮句，增色文章 1 ．李华，女， 18 岁，高三 6 班学生，喜欢阅读英文报刊杂 志和原著，并且已经写了三本读书笔记。 ? Li Hua, who is an 18- year- old girl from Class 6, Senior 3, enjoys reading English magazines, newspapers and even original English novels. She has made 3 copies of notes so far. ? Li Hua, an 18- year- old girl from Class 6, Senior 3, loves reading books, such