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息童埠秘锗攘随咨宿谱身书笼做环肆 4, 车外圆 , 车端面 , 钻孔和镗孔的方法 , 切槽, 切断和锥面 , 成形面 , 螺纹的车削 .5, 能独立完成简单零件的车削加工 , 如导柱 , 导套, 主流道衬套 , 模柄等回转面零件的加工 炊凸罕殷妓喳魔引旨犀串劈君桐灰汇赘杆颁秆厢翰逾好逮啊抡裹髓院
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恕翼装赴尧报荧宅李摘瓮剖松每蠕遍幅华俐帚靠傀责磅筑杖瑟汛燎嫡梭骗坠峪 技工学校培养高技能
人才的实践研究
摘要:技工学校教育的灵魂在于为企业培养高素质高技能人才。通过校企合作和实施 “仿真”的科学有效的实践教学体系,细化整合实训教学内容,基于工作过程的教、学、做一体教学方法,加强过程管理,严格考核评价机制,使学生提高记忆力,提高工作岗位操作能力,提前取得上岗证,提前积累实际工作经验, 真正实现培养高技能人才的目标。
关键词:技工学校;校企合作“仿真”的实践教学体系;细化的实训教学内容;基于工作过程的教学方法
技工学校教育的灵魂在于为企业培养高素质高技能人才。技工学校注重培养学生的职业能力,把职业能力的培养贯穿于教育教学的全过程,是技工学校实现培养高技能人才的根本所在。技工学校实践教学改革要体现教育特色,以就业为导向,以市场需求为基础,进行实践教学改革,实现技工学校培养高技能人才的目标。因此,技工学校必须走“校企合作、工学结合”的办学道路,校企之间建立深度融合的长效合作机制是培养高技能人才的基本保障,更是技
工学校可持续发展的必由之路。
一、技工学校现状与问题分析
技工学校实践教学是在学生掌握一定的相应技术理论知识,了解一定的技
术要求的基础上,在实训车间以实际操作为主的教学,是学生掌握操作技术,
提高操作能力,掌握真正本领的重要教学环节。
培养目标定位
技工学校如何培养高级技能人才,高级技能人才是指具有高级工以上操作水平的技能型人才,包括高级工、技师、高级技师、技能专家等技能人才。但目前技工学校一般只能培养高级工,因工种不同其具体要求会有差别,但都有其共同的基本要求:一是掌握相应工种的基本原理,有一定理论基础。二是具有相应工种的熟练操作水平。三是能处理生产作业中的常见故障。但目前有的观点认为技校只是技能素质培养,提高学生技能素质就行了,在学校只是打个基础,学好基本理论,技能靠学生工作后再自己去提高与训练。这种观点表面上看行得通,这对培养学徒工或低级技工是可以的,但不符合《中共中央办公厅、国务院办公
厅印发 ( 关于进一步加强高技能人才工作的意见 ) 的通知》( 中办发 [2018]15 号) 和国务院《关于大力发展职业教育的决定》 ( 国发 [2018]35 号) 的文件精神;不符合上面所述的高级技能人才的培养目标要求;不符合市场需求。用人单位真正想要
的是高技能人才,学生毕业后到企业就能马上顶岗,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题,充当技术骨干,技术核心,能独当一面,正如温家宝总理所说“职业教育最大的认可是实践认可和社会认可,最终是用人单位的认可。”如果技
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