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绘本《小海螺和大鲸鱼》教案 教学目标： 1、展开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经历。 2、感受小海螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。 教学过程: 一、设疑导入 师：今天季老师给小朋友又带来一个有趣的故事叫——出示封面，生说《小海螺和大鲸 鱼》。 师：这是一只很小很小的小海螺（板画“小海螺” ），这是一条好大好大好大好大的大鲸 鱼（板画“大鲸鱼” ）。跟它们打打招呼吧！ 小海螺和大鲸鱼 之间会发生什么有趣的故事呢？ 小朋友们来猜一猜。（4、5 人） 二、师生共读 师：小海螺和大鲸鱼之间到底发生了什么故事呢？让我们 赶快 走进绘本吧！ ★小海螺有个大梦想 （出示图片） 瞧，这是一块大岩石，黑得跟煤差不多，小海螺就住在这块黑黑的岩石 上，她呀，总是闲不住，每天都在这黑黑的岩石上爬来爬去，绕圈圈， 看风景。（出示图片 2） 仔细看图， 说说小海螺会 看到了些什么？（ 4、5 人） 师：她看到了好多美丽的风景呀！你能用上这样的句式说一说吗？（出示句式） “她看到 了 看到了 还看到了 ?……” 小海螺，这样的生活你喜欢吗？ 可这只闲不住的小海螺跟你想的可不一样哟！看着看着，他不由得叹气：——（指名读） “世界大得没有边儿，大海深得不见底儿！我多么想出海去远航！ ” 请你叹着气读！ 评：多么无奈的小海螺呀！多么沮丧的小海螺呀！小海螺一个劲儿地讲了又讲。 其实，那块黑黑的岩石上还有许多小海螺呢！ （出示图片） 可她们待在岩石上，从来不想 挪窝，如果你就是一只不想挪窝的小海螺，你会怎么劝这只闲不住的小海螺呢？（ 3 人） 伙伴们的劝告似乎很有道理， 可那只闲不住的小海螺还是直叹气， 最后她忍不住大声喊： ——（指名读）“我会搭到只便船！我的愿望一定能实现！ ”孩子们，请你们学着小海螺大声 喊一喊，先在下面练一练！ 评：小海螺，你是喊出来的吗？小海螺，你好坚定呀！小海螺，你好自信呀！ 看哪，小海螺用她的黏液写下了几个字，银色的字弯弯曲曲，写的是一一（齐读）请带 我出海远航好不好 小海螺多么希望能去远航呀！你能替小海螺读出这份渴望吗？小海螺请求着一一读出那 份恳求！（ 3人） 2?小结：别看小海螺很小很小，可她却有一个很大很大的梦想 ，那就是出海去远航！（板 书：大梦想）你有梦想吗？你能向大家介绍介绍你的梦想吗？ （ 3、4） 3?真好！你们也像小海螺一样，拥有一个大大的梦想！有梦想就有希望，假如有朋友的 帮助，那么实现美丽的梦想就更有希望了！瞧，我们的小海螺就遇到了一位很好很好的朋友， 是谁呀？ （生齐说）大鲸鱼 录音：（一天晚上潮水涨得很高很高，星星在天上不停地眨着眼睛。一条灰蓝色的大鲸鱼， 来到海面上。这条鲸鱼很长很长，远远看上去就像一座会移动的小岛。他对着小海螺唱起了 美丽的歌儿，五彩珊瑚洞漂亮又神秘，雪白的冰山闪闪发亮，汹涌澎湃的巨浪像山一样高 大……） 师：大鲸鱼的见闻可真广！小海螺，听了大鲸鱼的歌儿，你想说什么？ 师：热情的大鲸鱼伸出长又长的尾巴，他慢慢地把尾巴伸到岩石旁，一一（指名读） “你 就爬到我的尾巴上，让我带你去远航。” 评：你还可以再热情点！ ★小海螺长了大见识 孩子们，在大鲸鱼的帮助下，我们小海螺的神奇之旅开始啦！ （出示纯文字）【看啊，无边无际的大海，波涛汹涌澎湃。大鲸鱼一路畅游，小海螺， 在大鲸鱼的尾巴尖儿上稳稳坐。】师：多美的语言呀，像诗一样，孩子们不想读读吗？先自由 读读，待会来比比，看谁能读出画面。 学生加以评价，用上“听着朗读，我仿佛看到了……”句式评一评。 （出示图画并解说）这一路上，他们还到过哪些地方呢？【冰山】这是哪儿？他们看 到了什么？【火山】这又是哪儿？这里有怎样的风景？【海底】这儿呢？【雷电】他们又遇 到了什么？ 4?你能就图用上这样的句式说说吗？ 出示句式：看啊， 大鲸鱼一路畅游， 小海螺， 在大鲸鱼的尾巴尖儿上稳稳坐 先跟你的同桌讨论讨论！学生交流说话 小结：是啊，这只小海螺，她跟着大鲸鱼看天空，看大海，看陆地；看沙滩，看巨浪， 看洞穴，增长了很多很多很多很多见识，（板书：大见识）她看得多了，却越发觉得自己很小 很小。她说一一（生读）我觉得自己那么小！ ★小海螺生出大智慧 我们的小海螺一路欢歌，一路感慨！可是有一天糟糕透顶，鲸鱼迷了路！那么多快艇， 在海上穿梭不停。声音震耳欲聋，让鲸鱼心一乱，游进了小海湾。 （出示图片）你们看，他们 遇到了什么麻烦？（引导学生看图交流图意）追问：这样 这样下去，大鲸鱼会一一（生说渴 死、干死）是呀，大鲸鱼随时都有生命危险！如果你就是这只小海螺，你会有什么表现呢？ （引导学生说说自己的心情、做的或者是说的）。 师：确实，小海螺大声喊：一一“快离开海滩，游回大海！ ” 可是，鲸鱼难过地哀叹着：“我在海滩上没法儿动，我太大了！