立体图形和平面图形高品质版.docxVIP

立体图形和平面图形 【教学目标】 知识与技能 经历从现实世界中抽象出立体图形与平面图形的过程， 感觉图形世界的多姿多彩，体会几何体的含义。 在具体情境中认识正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等立体图形。 过程与方法 通过在具体情境中对图形的观察，促进学生的观察、分析、归纳、概括能力的发展。 经历展开与折叠，模型制作等活动，发展学生的空间观念，积累数学活动经验。 情感态度与价值观 激发学生对丰富的图形的兴趣和好奇心 让学生充分经历实践、探索、交流，获得成功的经验。 【教学重点】 认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，并发现他们的联系与区别。【教学难点】 能描述几何图形的特征并按照某一特征分类 【教学结构】 【教学模式】（ “问题——资料”的探索模式。 ） 【教学仪器】 多媒体 圆柱、圆锥、正方体、长方体、三棱柱、四棱柱、三棱锥的立体模型 【教学过程】 教 教师活动 学 过 程 复 习 提 问 引 问题 1：教师首先拿出实物（包括辞典、骰子、茶盒、 入 足球等见教材 111 页“思考”）然后让学生观察，教师提问 新 课  学 主要教学目 生 标 活 动 让学生感受 生活中蕴含 着大量的数 学知识，并 “ 些物体与我 学 的哪些几何体 似呢？” 学生回答与 方体、正方体、 柱、球体、 似。 2： 些都是你 生活中存在的 物体。那么 些物体与数学中的 方体、正