六年级数学下册6.3反比例关系、反比例的量教学设计(新版)苏教版版.docxVIP

反比例关系、反比例量 情感态度和价 通过学习引导学生认识反比例关系的意义， 理解、掌握成反比例量的变化规 值观目标 律及其特征。 学习 能力目标 能依据反比例的意义判断两种量成不成反比例关系。 进一步培养观察、 分析、 目标 综合和概括等能力。 知识目标 在自主探索合作交流中体验成功的愉悦， 进一步树立学习数学的自信心， 同 时在学习中领悟到事物之间是相互联系和相互转化的辨证唯物主义的观点。 重点 认识反比例的意义。 难点 掌握成反比例量的变化规律及其特征。 学法 自主学习 合作探究 教法 谈话法 练习法 教学过程 教学环节 导入新课  教师活动 学生活动 设计意图 提问： 1．怎样判断两种相关联的量是否成正 通过复习巩固 比例？用字母怎样表示正比例关系？ 2．判断下面两种量是否成正比例？为什么？ 已有知识，使所 思考交流 学知识得到巩 (1) 时间一定，行驶的路程和速度 (2) 除数一定，被除数和商 固；同时，为避 3．单价、数量和总价之间有怎样的关系？在 免新知识与旧知 什么条件下，两种量成正比例？ 识产生混淆打好 4．导入新课： 基础。 如果总价一定，单价和数量的变化有什么规 律？这两种量存在什么关系？今天，我们就来研究 这种变化规律。 讲授新课 1．出示例 3 的表格（略） 2．讨论： 1）表中列出的是哪两种相关联的量？它们分别是怎样变化的？ 2）你能找出它们变化