学前儿童艺术教育 幼儿园集体音乐教学活动教案 大班歌唱活动《猴子》.doc

与数学领域相结合的大班歌唱活动：五只猴子吃香蕉 设计思路： 在幼儿眼中，小猴子活泼、调皮、有趣，很讨人喜欢。所以对于发生在小猴子身上的事情也非常感兴趣，同时对于猴子的习性，大班幼儿也具有一定的经验。他们愿意模仿猴子表演，同时创造性的表现猴子的游戏，在与同伴歌唱、互动、交流、表演的过程中，感受到歌唱表演的快乐。歌词工整、易懂，不断变化的猴子数量对幼儿形成一定的挑战，激发幼儿参与歌唱游戏的积极性。 活动目标： 1、学唱歌曲，掌握歌曲的弱起节奏，感受歌曲中的切分音。 2.通过观察模仿，创编与歌词相符的动作，并尝试根据猴子数量不断递增和递减进行歌表演。 3、自主协商，明确自身表演的先后顺序，体验合作表演的快乐。 活动准备： 经验准备： 1、有节奏的点数。 2、有依次轮流表演的经验。 物质准备： 五只猴子的图片；1棵香蕉树的图片。 活动过程： 1、出示猴子的图片，幼儿感受活动的内容。 师：瞧，谁来了？（猴子）有几只？（1只）有一只小猴爬上大树想干什么呢？（吃香蕉） 2、教师范唱歌曲，幼儿根据图片说出“猴子的数量”。 （1）倾听歌曲。 师：有一只小猴爬上大树，到底要干什么呢？请你们仔细听。（教师有节奏地指图，因歌曲是弱起，所以要着重强调“一只”。） 教师连续范唱歌曲，并在每一段的结尾唱“现在有（ 几）只，来做为间奏的过度，并鼓励幼儿有节奏的数1-2； (2)幼儿学唱歌曲的A段，幼儿尝试进行自我评价。 师：刚才是我把有趣的事唱出来的，这一次你们来唱啦，你们行不行？（因为教师之前 范唱了5遍，幼儿已熟悉旋律和歌词，可以让幼儿尝试演唱。） 师：你们觉得自己唱的好不好？哪里需要老师的帮助？（教师根据幼儿演唱的情况，可针对幼儿唱错或没有唱清楚的词的地方重点练习，鼓励幼儿完整学唱。 根据歌曲内容，创编“爬树“和“猴子跑来”的动作，并演唱。 师：刚才，你们都很棒，一下子就能将歌曲唱出来了，这一次要提高难度了，我们可以边唱边来表演。 教师和4名幼儿尝试进行歌表演。 师：谁愿意和我一起来表演小猴爬树吃香蕉？（教师和4名幼儿分别蹲在树下，教师模仿第一只小猴，教师边唱边双手往上爬，身体慢慢站立，唱到“又有一只猴子跑来”时，教师提醒身边的第一个幼儿做小猴，模仿爬的动作，直到站立。第二个幼儿重复之前的动作，表演第三只猴子直到唱到第五只猴子，最后一个幼儿表演） 5、教师退出，幼儿五人自主结伴，边唱边表演歌曲。 师：请小猴们五个五个找到朋友，我们一起来表演，商量一下，谁是第一只小猴？请第一只小猴举手，第二只，第三只依次举手，直到五名幼儿都明确自己的顺序。 6、教师范唱歌曲B段,幼儿表演“一不小心掉下一只”的猴子的动作。 师：那么多猴子在树上会发生什么事呢？（掉下来）谁来学一学小猴掉下来的动作。鼓励幼儿创编“掉下来”的动作，进行表演。 7、教师范唱B段，一组幼儿随乐表演。 师：树上的小猴太多了，一不小心，掉下1只，现在有几只？（教师和幼儿一起数1-2-3-4 8、递减猴子数量，教师引导幼儿变换数字，并请5名幼儿随乐表演B段。 师：瞧，树上现在有几只猴子了？（四只）那我们现在应该唱几只猴子呢？“有4只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只……哪只猴子掉下来呢？（提醒幼儿按序掉下来）并随乐表演的规则。直到唱到最后一句“剩下没半只”时，教师提问：树上还有猴子吗？（没有）帮助孩子理解“剩下没半只。” 9、随乐完整表演“五只猴子吃香蕉”。 师：这次我们要跟着音乐，边唱边完整表演猴子爬树吃香蕉又掉下来的事。 附：歌曲《五只猴子吃香蕉》（奥尔夫音乐） 五只猴子吃香蕉 1=C 2/4 5｜1．1｜1．2｜3．3｜3．4｜5－｜ｉ－｜5．3｜ 有 一 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉， 有 二 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉， 有 三 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉， 有 四 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉， 4．4｜4．6｜3．3｜3．5｜2．2｜2．2｜5－｜ 又 有 一 只 猴 子 跑来，现 在 有 几 只？ 1----2--- 又 有 一 只 猴 子 跑来，现 在 有 几 只？ 1----2---3--- 又 有 一 只 猴 子 跑来，现 在 有 几 只？ 1----2---3---4---- 又 有 一 只 猴 子 跑来，现 在 有 几 只？ 1----2---3---4----5---- B 5｜1．1｜1．2｜3．3｜3．4｜5－｜ｉ－｜5．3｜ 有 五 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉，） 有 四 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉， 有 三 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉， 有 二 只 猴 子 爬 到 树 上 吃 香 蕉， 有