春夜宴从弟桃花园序教学设计6人教课标版.docxVIP

《春夜宴从弟桃花园序》教学设计 【教学目标】 （一）知识与技能 、理解诗文意思，把握诗文情感，背诵全文 、积累优美词语、句式 （二）过程与方法 、自主学习：结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感 、合作学习：将《兰亭集序》、《滕王阁序》、《金谷诗序》与本文对比，体会文中的情感特征 （三）情感态度价值观 在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。 【教学重点】 、背诵课文，体会文中的思想情感 、积累体会文中的优美词语与句式 【教学难点】体会文中积极昂扬的情感特质 【教学突破】将《兰亭集序》、《滕王阁序》、《金谷诗序》与本文对比，体会文中的情感特征 【练笔】时光的沙漏【课时安排】课时 【课前预习】 回顾复习《兰亭集序》、《滕王阁序》 【教学过程】 一、导入新课 【引言】古代文人雅士喜好曲觞饮酒，吟诗作赋，呼朋引伴举行集会，共同游乐，乃人生乐事。“竹林七贤，江南四才子，东林学士，扬州八怪”，他们都是活得纯粹活得自我的文人雅士，快意人生，牢骚埋怨”在一觞，一咏中唱畅叙幽情。今天我们来学习李白的《春夜宴从弟桃花园序》，感受文人的酒赋诗情，诗意人生。 二、解题 题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：李白于某个春 夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。 三、文体常识 序：文体的一种， 有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。 宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。 四、熟读成诵，整体感知。 请同学们用学过的《兰亭集序》《滕王阁序》的词语和句子来概括文人雅士喜好的活动 明确：崇山峻岭、茂林修竹、群贤毕至、一觞一咏、畅叙幽情 请同学们熟读文章，整体感知诗文（问：同学们能否用自己的话概括文章内容） 明 确：在桃李芬芳的季节， 与自己的几位堂弟一起行游于醉柳清烟的园中，映现在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽 的众人谈笑风生，摆酒设 宴，四处春花飘香， 清风轻轻拂来，席间各赋新诗，作不出诗来的要罚酒三斗， 一时间笑声盈盈， 确是人生一大乐事。本文的几个典故的运用。 五、研读诗文 本文用典颇多，分析文中典故的运用，意在帮助沉重了解一些常见典故的来源以及其中的含义，以便学生更深入地理解作品的内容，也可以提高学生基本的文化素养。 、浮生若梦，为欢几何？ 《庄子·刻意》 有“其生若浮， 其死若休”的话， 故后人常说“浮生”；又《庄子·齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。 、群季俊秀，皆为惠连。 惠连，指谢惠连（？－），南朝宋文学家，著名诗人谢灵运的堂弟。他才思敏捷，十岁便能作文，工诗赋，深得谢灵运爱赏。世称小谢。谢灵运 （－），东晋名将谢玄之孙，袭封康乐公，世称谢康乐。是南朝山水诗派的创始者。这几句是李白夸奖自己的堂弟才能杰出，各个都像谢惠连；而自己 作诗却赶不上谢灵运。、如诗不成，罚依金谷酒数。 西晋石崇，官至卫尉卿。豪富甲天下，生活极端奢侈。曾在洛阳金谷涧中宴客赋诗，他写有《金谷诗序》说：“遂各赋诗，以叙中怀。或不能乾，罚酒三斗。”李白所说的“金谷酒数”，即三斗。六、探讨作者性格与文风 古人作的宴集序多有“兴尽悲来”的情绪转换，开始写乐，继而写悲， 成了一个套子。 李白同样写游宴， 却完全摆脱了“即喜而复悲”的陈套，给人以乐观情绪的感 染。全文充满着春天的生机，洋溢着健康的欢乐，意境高雅，格调明朗，虽有“浮生若梦”一句，但不会因这一句而生出消极情绪。 李白性格豪放不羁，他的思想驳杂而矛盾。在儒家“达则兼济”的思想影响下，李白有强烈的建功立业的抱负；在道家思想影响下，他蔑视权 贵，追求个性自由、 愤 世嫉俗的叛逆精神， 有道家尤其是庄子思想的鲜明的印记。入世和出世、积极和消极的矛盾都统一在李白“功成身退” 的思想之中，他希望辅时济世，建功立业，然 后啸傲山林，浪迹五湖，全身远祸。 在本文中，作者一上来先行议论，从感慨人生短暂，世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由。可是接下来并不是沿着这人调子去进一步抒发悲观、低沉的情绪， 而是 笔锋一转， 说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生欢乐。“秉烛夜游”的典故有两个出处：一是《古诗十九首》中“昼夜苦夜长， 何不秉烛游”的句子。 二是曹 丕的《与吴质书》中所说：“少壮真当努力， 年一过往，何可攀援。古人思秉烛夜游， 良有以也。 ” 李白的文章显然是援用了曹丕的话，他所表达的首先是一种珍惜 时间，挚爱生活的情感，同是也流露了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷 惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐，这从下面的文字中就可以看 得出来：作者写 春天风光之美丽诱人，