春夜宴从弟桃花园序教案汇总.docxVIP

春夜宴从弟桃花园序 一、教学目标 1、理解关键字词，疏通文意，品味鲜活优美的语言，熟读成诵。 2、把握情感，理解“浮生若梦，为欢几何”背后所流露出来的热爱生活、热爱 生命的豪情逸兴； 二、教学过程 导入： 历史上有很多美丽的故事和 “桃花园”有关， 比如我我们初中就学过一篇陶渊明的《桃花源记》，大家还能不能背诵几句。 “晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。” 陶渊明的《桃花源记》为他自己也为我们寻找到一个世外桃源。 其实，与“桃花园”结下不解之缘的不仅有陶渊明，历史上还有那三位人物也与“桃花园”有 缘？刘备 关羽 张飞 看来，在桃花园发生的故事有很多， 今天就让我们跟着诗仙李白的步伐， 去看看，他在桃花园里又做了什么事情。 板书释题 饮宴赋诗（板书“宴”），自古以来就是文人们的一大乐事，何况是在月光也能醉人的“春夜”（板书“春夜”），何况又是在花香四溢的“桃花园” （板书“桃花园”），何况与自己宴饮的是聪敏多才的“从弟” （板书“从弟”） 春夜宴 从弟 桃花园序 这样，从题目上来看， 今天我们要学习的李白的这篇文章， 写的基本内容是 李白在某一个春夜在某一个桃花园宴请各位堂弟， 众人饮酒赋诗， 写下了这篇序 文。 文体解释（ ppt ） 那么关于古代序文一般有哪几种？ 序言的分类按作者分其实分为自序和他序。 那么古代的序文按用途分可以分成这几类。 Ppt 展示 序跋文——是著作或诗文前的说明或评价性文字。如《伶官传序》 。赠序——古代送别各以诗文相赠，集而为之序，称为赠序。内容多为赞许、 劝勉之辞。如明宋濂《送东阳马生序》 。 宴集序——是指古人宴集时，常一同赋诗，诗成后推一人作序，说明情况，并借此来表达一些人生之感。 《兰亭集序》、《滕王阁序》。 初步朗读 （师简略板书第一段） 现在请大家用两分钟的时间，根据文章下面的注释，自由诵读这篇文章。 在学生读的过程中，老师板书第一段。 夫天地······万物······光阴······百代 而浮生······为欢······？古人······良有······ 况阳春······大块······ 自由诵读完成，全班学生齐读。 第一部分的赏析 体会文章的结构美 （夫）天地······万物······，光阴······百代 （而）浮生······，为欢······？古人······良有······（况）阳春······，大块······。 第一部分以散句为主，但散中有整。这是这篇文章语音上的特点。 重点字词解释 提问：这几句话究竟写了什么内容？让几位学生翻译。 第一句：夫天地者万物之逆旅也。——天地虽然广大，不过是万物的一个旅社。逆旅 逆—迎 旅—客 第二句：光阴者百代之过客也。——光阴虽然漫长也不过是百代的一个过客。 光阴是什么？ 是时间。天地是什么？是空间。古代把空间叫宇，把时间叫宙。 一二句李白从宇宙的这个角度来谈人生短暂，须及时行乐。 第三句：“而浮生若梦，为欢几何？”——而漂浮不定的人生像一场大梦，能有 有多少欢乐。 浮生那就是漂浮无定的人生，出自《庄子》的“其生若浮，其死若休” 。庄子认为人的一生漂浮不定，就像一个东西浮在水面上，所以叫“浮生” 。 第四句：古人秉烛夜游，良有以也。——古人手持烛火做长夜漫游，确实是有原因的。 《古诗十九首》里有一首诗写到“人生不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游。”古人觉得白天游玩得还不够，夜里睡觉时间又太长，所以就拿着蜡烛在夜里接着白天的游乐。 第五句：况阳春召我以烟景， 大块假我以文章。 ——况且那温和的春天用淡烟轻笼的绚丽景色把我召唤，那天地间万物将斑斓缤纷的花纹图案向我展现。烟景：如烟似雾的景。 文章：“文”是人身上的花纹，所以文章的文首先是“花纹”的意思，错杂的花纹。“章”，“黑质而白章”。黑色的底和白色的花纹。所以“文章”在这里解释为错杂的色彩或花纹。 春天大自然给我们的感觉就是缤纷错杂的色彩。 诱惑我们去及时行乐。 这一小段交代了什么呢？ 交代夜宴原因，为什么要在夜晚宴饮 板书： 夜宴原因： 人生短暂 须及时行乐 秉烛夜游 古人有先例 春景召唤 热爱大自然 第二部分的赏析 李白从天理、古人、美景的角度分别述说了夜宴的理由。是啊，天地永恒，生命短暂，古人秉烛，今人夜游；阳春召换，烟景招引。自然如此多情，李白岂能无意？于是，绝佳的时间，绝妙的地点，绝色的环境，一群俊秀绝顶的文人举行了一场精妙绝伦的夜宴。 这将会是怎样的一场宴饮， 同学们看文中哪一个字最能概括这场宴会的气氛？（用何字最贴切？） 明确：“欢” “乐” 提问：他们在宴会上做什么 ?乐什么？找出相关句子。（具体点说出写了哪些事？ 这些事怎样显出乐的？ 请按：“我看到李白