《统计与可能性》的说课稿.docVIP

PAGE PAGE 2 统计与可能性 尊敬的各位评委老师， 大家好！我是 考生。 今天我要说课的内容是《统计与可能性》，接下来我将从以下几个方面进行说课。 一、 教材分析 《统计与可能性》是人教版五年级上册99到100页第一课时的内容。学生在学习这部份内容之前，已经对某些事件发生的不确定性有所认识。本节课进一步学习可能性大小与哪些因素有关，是为下一学段学习概率知识打下基础。因而我为本节课设计的教学目标有： 1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会用分数表示简单事件发生的可能性。 2、让学生经历试验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性是有大有小的。 3、通过创设游戏情境，让学生主动参与“数学试验”，增强互助合作精神。 教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。 教学难点：引导学生对某些事件发生的可能性大小作出正确判断，并能设计公平简单的游戏方案。 教法学法 教法：根据本课的特点和五年级学生的心理特征，选择“引导探究法”， 创造贴近学生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探究与合作交流的氛围，共同在游戏、观察、猜测、验证、交流中真正有效地理解和掌握知识。 学法：本节课学生主要采用分组实践、自主探究、合作交流的“探究学习法”，通过丰富多彩的小组活动，动手实践，以合作学习促进自主探究。 三、教学设计 根据本课的特点，我设计了