高中数学_三角函数的诱导公式教学课件设计(精选3).ppt

* * * * 我没有什么特别的才能不过是喜欢寻根刨底的探究问题罢了。 ——爱因斯坦 知识 回顾 x o P(x，y) P (x,y) x y o 知识 回顾 设角?的终边与单位圆交于点P(x,y)，则 ?的终边 　诱导公式（一） 实质：终边相同，三角函数值相等 知识 回顾 利用公式（一），可将任意角的三角函数值，转化为 ~ 范围内的三角函数值，其中锐角的三角函数是我们熟悉的,而对于 ~ 范围内的三角函数值，能否转化锐角的三角函数值，这就是我们需要研究和解决的问题。 导入 新课 1. 理解诱导公式(二)、（三）、（四）的推导过程; 2. 掌握诱导公式，并会正确运用公式进行有关计算、化简和求值。 思考1：对于给定的一个角? ，角π＋α的终边与角?的终边有什么关系？ ?的终边 x y o π+ ?的终边 知识探究（一）：角π＋α的诱导公式： 思考2：设角?的终边与单位圆交于点P(x,y)，则 角π＋?的终边与单位圆的交点Q坐标如何？ ?的终边 x y o π+?的终边 P(x，y) Q(-x，-y) 思考3：根据三角函数定义，sin(π＋α)、cos(π＋α) 、 tan(π＋α)的值分别是什么？ α的终边 x o π+ α的终边 P(x，y) Q(-x,-y) y 思考4：对比sinα、cosα 、tanα的值，π＋ α的三角函数与α的三角函数有什么关系？ 公式二 文件链接 思考5：公式中的角?必须在第一象限吗？ 公式二 公式三 知识探究（二）：- ? ，π- ?的诱导公式： 公式四 思考：公式一～四都叫做诱导公式，他们分别反映了2kπ＋ ? （k∈Z），π＋ ? ，- ? ， π-α的三角函数与α的三角函数之间的关系，你能概括一下这四组公式的共同特点和规律吗？ 知识探究（三）：发现规律： 的三角函数值，等于 的同名三角函数值前面加上把 看作锐角时原函数值的符号。 四组诱导公式可概括为一句口诀: “简记为：函数名不变,符号看象限.” 四组诱导公式的特点和规律: 例1:求三角函数值: 课堂 例题 利用公式一～四把任意角的三角函数转化为锐角函数,一般可按下面步骤进行: 任意负角的 三角函数 任意正角的 三角函数 用公式 三或一 锐角三 角函数 用公式 二或四 0～2π的角的三角函数 用公式一 概括为：一般可按照，负化正，正化小，化到锐角就终了。 上述过程体现了由未知到已知的化归思想。 例2:化简: 课堂 例题 练习：化简 解： 已知 ,求 课堂 例题 例3:求值: 解： 解： 练习： 思考： 解： 本节课你学到了什么？ 小结与反思 作业布置 阅读课本，体会三角函数诱导公式推导过程中的思想方法。 必做题：课本习题1.3第2、3、4题。 选做题： （1）你能由公式二、三、四中的任意两组公式推导到另外一组公式吗？ （2） 有怎样的对称关系 ？ 你能探究出它们的三角函数值之间的关系吗？ O 终边关于原点对称 y x M1 P1 M P 如何用角 +?与?的三角函数线推导公式（二）？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * *