高中生物_《生长素的生理作用》教学课件设计.ppt

技术员说：”该打顶了。” 老王懵了：“为什么要打顶？摘除了顶芽，植物怎么长啊？” 大棚的角落里，一株歪倒的幼苗长成如图形状，你能解释原因么？ 合作讨论三 问题情境二 根的向地性茎的背地性 1.摘除顶芽有什么好处？ 2.什么是顶端优势？如何解释？ 3.农林园艺中哪些应用与顶端优势有关？ 4.如何解释根的向地生长茎的背地生长？ 顶端优势的解除 顶芽 侧芽 3 这样的一个原理 高中生物 人教版 必修三 《稳态与环境》 第三章 植物的激素调节 第2节 生长素的生理作用 3.2生长素的生理作用 生长素类似物： 人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，效果稳定。如：NAA，2,4—D等 老王一筹莫展：“移栽前小苗茁壮又旺盛，移栽后怎么就一蹶不振了？” 技术员说：“可能伤根了，灌些生根粉吧。” 该用多大浓度的生根粉浇灌合适呢？ 问题情境一 合作讨论一 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验 结果分析，得出结论 进一步探究 自变量： 因变量： 无关变量： 实验步骤： 材料用具：生长素类似物NAA，一年生插条，蒸馏水等 NAA溶液的不同浓度 插条生根的数量（或根长度） 插条的情况、处理时间的长短、培养光照、温度等 生长素类似物NAA促进插条生根的最适浓度是多少？ 实验过程 插条生根 兴趣小组同学进行了课外实验，得到了如下结果： 预实验： 为实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性 可避免人力、物力和财力浪费 生长素浓度 （mg/L） 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 生根平均数量（条） 1.5 2.4 3.6 2.0 1.0 0.4 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 你能从坐标曲线图中读取到哪些变量？ 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 生长素浓度/mol·L-1 促进生长 抑制生长 根 芽 茎 A B C A’ B’ C’ 2.分析曲线的自变量与因变量的关系，你能得出哪些结论？ 合作讨论二 一、生长素的生理作用 既能促进生长，也能抑制生长； 既能促进发芽，也能抑制发芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 作用特点:两重性 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长 这样的一个原理