《我喜爱的一个小物件》教学设计.pptxVIP

习作《我喜欢的一个小物件》教学设计 【教学背景】 教材的习作训练要求是：选择你最喜欢的一个小物件写下来，把它的样子 写清楚。《课程标准》指出：中年级习作要培养学生乐于书面表达，增强习作 的自信心，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词 语。在设计此习作前，小学语文实践活动设计了《储蓄罐》这篇短文，让学生 读短文，想想这段话介绍了储蓄罐哪几个部分，是怎样介绍的。为学生习作提 供了很好的范例。习作前，学生读懂了短文，了解了先概括后具体??写作方法。 对于中年级学生来说，刚刚学习写作文，重在习作兴趣的培养，让学生乐 于书面表达，增强习作的自信心。我们习作小组的学生有一定的观察能力，能 有顺序地观察，一些同学表达能力良好。但学生对写作的兴致欠激情，所以在 教学中要充分调动学生的积极性，并在写作中注意写法指导。 【教学目标】 1、写一个自己喜欢的小物件。把小物件的样子写清楚。 2、学会有顺序地观察，做到有顺序地表达，适当加上合理想象。 3、模仿“先概括后具体”的写法完成习作。 4、营造赏识氛围，激发评改兴趣。 【教学重点】 写“我喜欢的一个小物件”，把小物件的样子写清楚。 学会有顺序地观察，做到言之有序。 【教学难点】 学习用规范的语言描写“我喜欢的一个小物件”的样子，适当加上合理的想象。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、谈话导入，定位“小物件”;导入：生活中你一定有非常喜欢的小物件，例如：床头上摆的小台灯、小闹 钟、小玩具等，这种比较小的成件的物品，就是小物件。你有哪些喜欢的小物 件？学生拿出课前准备好的小物件。 二、引导审题、明确习作要求 1、出示习作要求：选择你最喜欢的一个小物件写下来，把它的样子写清楚。 2、让学生读要求，问：写什么？（我喜欢的一个小物件）确定写作内容。 接着问：要写清什么？（写清小物件的样子，写清为什么喜欢这个小物件）不 让学生明确写作要求。 三、赏析范文，领悟写法。 1、明确写法。 出示：《储蓄罐》这篇短文，回忆写法。先概括后具体。 概括：它的样子真可爱！ 具体：头部（鼻子、牙齿、耳朵）、腿、尾巴 2、指导观察顺序。 以《储蓄罐》为例：这篇短文是按什么顺序写的？（从上到下，：头部、 腿、尾巴） 以《小台灯》为例： 我的床头柜上有一座小台灯，它很漂亮。底座是个乌黑的玻璃盘，上面有 个鲜红的小船，那是按钮。底盘上面是灯柱，灯柱分为三节：上下两节是六角 形的茶色玻璃球，中间一节是乳白色的圆球。灯柱的顶端是灯头，上面安着乳 白的灯泡。一只淡蓝色的玻璃灯罩，像一顶美丽的帽子戴在灯泡上。 作者是怎样观察的？按什么顺序写的？（从下到上：底座、灯柱、灯头、 灯罩。） 学生观察自己喜欢的小物件，并列出观察顺序提纲。然后，请同学汇报， 并帮助学生修改。 3、指导写具体。;3