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《数轴》教学设计 一、 教学内容分析 人教版七年级（上册）第一章有理数 1.2 有理数 1.2.2 数轴。这一节是初中数学中非常重要的内容, 从知识上讲，数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推 导,及不等式的求解。同时，也是学习直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数 形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为学习数轴 概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学习方法。同时，数轴又能 将数的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础。 二、学生学习情况分析 知识掌握上，七年级的学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多 学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述； 学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉 三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析； 由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解， 希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象， 一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发 挥学生的主动性。 三、设计思想