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《画》导学案
学习目标:
⒈会识 “远、色”等11 个生字,会写 “人、火”等4 个生字。
认识偏旁 “辶、忄”。
⒉正确、流利朗读课文,背诵课文。
3、了解 “远”与 “近”, “有”与 “无”, “来”与 “去”
是意思相反的词,懂得这首诗是讲的一幅山水画。
学习重点:认识本课的生字11 个,会写4 个字。流利地朗读。
认识2 个偏旁。
知识链接:古诗谜
风 头戴小红帽,
解落三秋叶, 身穿大白袍。
能开二月花。 走路摇摆摆,
过江千尺浪, 游泳稳又快。
入竹万竿斜。
预习任务:
1、积累本课生词,会认本课生字。
2 、正确、流利朗读课文,背诵课文。
3、了解 “远”与 “近”, “有”与 “无”, “来”与 “去”
是意思相反的词,懂得这首诗是讲的一幅山水画。
自主、合作、探究:
(一)观察图画,引入诗句
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1.呈现一幅山水画(画上有山、水、花、鸟,并题写课文 《画》
的20 字 “远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”)
师:小朋友,大家看到了些什么?
(教师根据学生的回答相机评价并板书“山、水、花、鸟”)
2.学生读诗。
师:四句诗中,你会认哪些字呢?读一读。
师:哪些字不会认,请用铅笔标出来。
(二)初读正音,突出重点
1.学生自读诗句,对铅笔标出的字借助课文的拼音多读几遍。
2.学生充分自读,同桌互读互考。发现不对的,同学教读。
3.全班齐读,轮读。
4.教师用生字卡片个别抽读要求会认的 “近、色”等11 个生字。
5.学生自由读,重点抽读,抽读重点。
(三)背诵诗句,领会其义
1.看谁背诵得最快。(学生自由背诵)
2.背得不错!你在朗读背诵的时候有什么疑问吗?(给我们平
时看到的现象正好相反)
师:是呀!真有点怪!怎么远看山有色,近听水无声呢?怎么
春去花还在,人来鸟会不惊呢?
师:我们平时看到的景象是怎样的?(教师归纳板书或课件呈
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现 “远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊。”)
3. 读一读,看看两首诗有什么不同。
远看山有色, 远看山无色,
近听水无声。 近听水有声。
春去花还在, 春去花不在,
人来鸟不惊。 人来鸟儿惊。
4. 戴头饰,演一演;说一说,读一读。
(1)来──去 什么是来,什么是去?演一演表现出相反意思。
(2 )高──矮 哪种是高,哪种是矮?演一演表现出相反意思。
(3 )远──近 哪种情况算远,哪种情况算近?演一演表现相
反意思。
(4 )白──黑 什么东西白,什么东西黑呢?说说相反的例子。
(5 )晚──早 什么晚,什么是早?说说相反的例子。
(6 )读一读6 组反义词。
( 四)写字指导,练习书写
呈现 “人、火、文、六”4 个要求会写的字,让学生观察4 个
字的笔顺、笔画特点。注意 “火”先写 “点”,再写短 “撇”,第
三画是长 “撇”,最后是 “捺”。
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