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如何培养学生的写话能力 砚山县阿猛小学：刘会花 写作水平的高低是一个人的 文素养的 合体 。 小学一般从中年 开始学 写作， 而低年 的写 可以 以后的写作打下一定的基 。 趣是教学 得 “成功 ”“自信 ”的金 匙，教学中要做到激 和保 学生写 的 情与愿望， 保 着孩子的自尊心、 自信心， 培养 写 能力。 一、说话为基础，激发写的欲望 初入学的孩子有着 烈的 愿望， 老 要保 、珍 种愿望， 学生自由表达，但 此 学生只 半截 ，表达不太清楚，我便 提醒，指 孩子 完整 ，把 表达 明白， 地能 一段完整 ， 也 将来的写 打下了 的基 ， 也算是写 的启蒙 吧！平 利用好教材 源， 孩子 造 的情境，搭 的舞台。如，学 第一篇 文《一去二三里》 ，我 了 的情境， 我先 ： “ 了 首 歌， 你仿佛看到了什么？ 听到了什么？ ”学生踊 地描述 “山村美景 ”。接着 一步激 学生想象： “如果你就是 幅画 中的孩子，面 么美的景色，你会 我 些什么？ ”孩子 更是 趣盎然，争先恐后地 ；“我的家 多美呀！ 我 迎大家来欣 。 ”“ 么美呀， 我 来照 照片， 留个 念吧 ??” 就 学生在 趣盎然的活 中学会了思 ， 学会了 言表达。 的 ， 使学生 学会了 ， 学会了 听、 充与帮助。 在一年 下学