如何有效的上好一节语文课.docxVIP

如何上好一节扎实高效的本色语文课 文 就是教 引 学生学 文的 ，是学生学 理解和运用祖国 言文字的 ，是学生听、 、 、写的 合 践 ，是引 学生提高 文 合素养的 。 到底就是学生学 文、 文、 文、写 文、用 文的 。既然如此， 什么有的老 ： “ 文 越教越 教了！ ”“ 文越教越糊涂了！ ”?? 文 怎么啦！看来， 文 又 重新 、 又 自我反思了。 改 行了十多年，成 是有目共睹的，但也出 了一些 引起重 的 ， 是改” 程中出 的 。  “ 第一， 虚。 言 不落 ， 不到位， 虚晃一 ， 虚以 付， 因而花花 作多， 花拳 腿多， 花里胡哨多。内容 ， 件繁 ， 在公开 上更甚。教 不范 ，不板 ，淡化了教 的指 作用。虚， 表 在 堂上不 句，不 正学生 的 言，不辨析 意，不辨 析字形。 的不 ， 写的不写， 累的不 累。脱离文本的 太多，自由 的琅 琅 声太少。 件把学生的 趣提起来了，可真正面 文本的 候，学生反而失去了 趣，所以 件的使用要适 、适度和有效。 离开 本， 离文本，天 行空，漫无 ，随意 ，用集体 取代了学生个人言 践活 ， 美其名曰开拓延伸。 有些 画蛇添足， 文本 没弄清楚，就塞 了一些 外的 西；有些 学生离开 本去探究从网上得到的一些似懂非懂的、深奥的科学知 。 第二