小学英语课堂教学中师生“互动”教学的策略研究方案.docxVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 小学英语课堂教学中师生“互动”教学的策略研究方案 丰县欢口镇史庄小学 刘亚敏 2010 年国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》明确指出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。 ”所谓小学英语“互动合作”就是把课堂教学活动看成是一种特殊的交往活动， 采用小组互助互动合作学习方式， 优化教师与学生，学生与学生之间交往的活动形式， 从而促进学生素质教育的全面提高。 研究学生在课堂“互助互动”活动中认知因素和非智力因素“双重转换”的 运行机制，对提高学生素质的因果联系。 通过本课题的研究， 探索提高课堂教学 效率的基本规律。 一、课题研究的目的意义 （一）、互动，即相互作用或相互影响，存在于物与物之间、人与人之间、人与物 (环境 )之间。本课题所关注的是在小学英语教学中教师与学生之间的教与学互动，即师生 “互动” 教学是在小学英语教育教学情境下教师个体与学生个体或群体之间在活动中的相互作用和影响。 课堂师生互动是指教师和学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。 （二）、本课题所要解决的问题是 ⒈课堂师生互动的特征是什么？ ⒉影响课堂师生互动的因素有哪些？ 在小学英语教学中，利用心理学原理，师生们在互助互动的活动中自信地学习英语，怎样有效地提高学生的素质？ 在小学英语教学中， 以师生“互动” 学习为主，怎样通过情境创设