部编版5.鲁滨逊漂流记（节选） 教案教学设计（含板书设计、教学反思）六年级下册语文 (3).docxVIP

5、鲁滨逊漂流记 教学设计 教学目标： 1．通过观察比较、自主练习等方式会写“惧、凄”等生字和“流落、凄凉”等词语；通过创设情境、借助插图法、动作表演、结合生活实际等方法理解“凄凉、寂寞、恐惧、忧伤、理智、心平气和、重见天日、防御”等词语。 2．能用较快的速度阅读课文，借助作品梗概，了解名著的主要内容，用小标题的形式列出来。 3．通过自主学习、合作探究等方式，就主人公和精彩情节，表达感受与想法，激发阅读原著的兴趣。 4．关注主人公命运，体会其不惧困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。 教学重点： 了解鲁滨逊在荒岛上战胜种种困难、谋求生存的非凡经历。 教学难点： 1．引导学生关注主人公命运，个性化、多角度理解人物形象。 2．引导学生学习人物的精神品质，培养学生面对困境时积极乐观的态度和品质。 教学准备： 1．阅读小说《鲁滨逊漂流记》。 2．查阅书籍或上网搜集关于作者的资料及小说的写作背景。 3．教师准备挂图，以及多媒体课件。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、了解背景，引发期待 1．谈话：同学们，在现实生活中，一个人能独自在孤岛上生存吗？(学生思考，回答“能”或“不能”)英国作家笛福给我们的答案是“能”。 2．多媒体课件出示插图。 3．结合图片初步感受人物形象。师生交流，畅所欲言。(出示词语) 衣衫褴褛、身强体壮、置身荒岛、坚毅乐观…… 4．过渡：图片中的人物就是